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对“导体和绝缘体”一节教材的看法
1
作者
宏国栋
《宁夏教育》
北大核心
1990年第Z2期63-63,共1页
初三物理“导体和绝缘体”一节中说:“取两个相同的验电器A、B,使A带电,B不带电(见初中物理第二册124页图甲),拿一根带橡胶柄的金属棒,把这两个验电器连接起来,可以看到,B的金属箔张开了,同时,A的金属箔张开的角度减小了(见初三物理第二...
初三物理“导体和绝缘体”一节中说:“取两个相同的验电器A、B,使A带电,B不带电(见初中物理第二册124页图甲),拿一根带橡胶柄的金属棒,把这两个验电器连接起来,可以看到,B的金属箔张开了,同时,A的金属箔张开的角度减小了(见初三物理第二册124页图乙),这表示A上的一部分电荷通过金属棒传到B上去了。” 我认为这段话,表述不够周严,理由如下:使验电器A带电,B不带电,用金属棒连接验电器A、B后,电荷是从A传到B,还是从B传到A,这要看验电器A带的是什么电荷。若验电器A带负电,
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关键词
金属箔
初中物理
金属棒
带负电
根带
带电体
定向移动
电子转移
摩擦起电
原文传递
“良师”与“益友”小议
2
作者
宏国栋
《宁夏教育》
1998年第12期7-7,共1页
人们称颂一位优秀的教师,往往会用“良师益友”这个说法。“益友”是“良师”的一个角色变换,两者相互区别而又相互依存、相互促进。我们作为一名人民教师,都向往着要做一位称职的受学生敬重的优秀教师。然而,我们中有不少当教师的...
人们称颂一位优秀的教师,往往会用“良师益友”这个说法。“益友”是“良师”的一个角色变换,两者相互区别而又相互依存、相互促进。我们作为一名人民教师,都向往着要做一位称职的受学生敬重的优秀教师。然而,我们中有不少当教师的人常常只注重了怎样做“良师”,而忽...
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关键词
班主任
和谐的师生关系
对教师的要求
教育效果
新型师生关系
当教师
班级凝聚力
堂堂正正做人
不断学习
继续发挥作用
原文传递
怎样培养学生的学习能力──谈教师课堂教学方法的运用
3
作者
宏国栋
《宁夏教育》
1997年第4期3-4,共2页
怎样培养学生的学习能力──谈教师课堂教学方法的运用青铜峡市立新中学宏国栋从应试教育向素质教育转轨的过程中。培养学生的学习能力,全面提高学生的素质问题,已为越来越多的教育管理者和教师所认识,并提到学校工作的议事日程上,...
怎样培养学生的学习能力──谈教师课堂教学方法的运用青铜峡市立新中学宏国栋从应试教育向素质教育转轨的过程中。培养学生的学习能力,全面提高学生的素质问题,已为越来越多的教育管理者和教师所认识,并提到学校工作的议事日程上,怎样实现这一目标是个值得研究的问题...
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关键词
学习能力
教师课堂教学
培养学生
积极思维
自学能力的培养
教学方法
应试教育
思维积极性
教学过程
解决问题
原文传递
题名
对“导体和绝缘体”一节教材的看法
1
作者
宏国栋
机构
青铜峡市立新中学
出处
《宁夏教育》
北大核心
1990年第Z2期63-63,共1页
文摘
初三物理“导体和绝缘体”一节中说:“取两个相同的验电器A、B,使A带电,B不带电(见初中物理第二册124页图甲),拿一根带橡胶柄的金属棒,把这两个验电器连接起来,可以看到,B的金属箔张开了,同时,A的金属箔张开的角度减小了(见初三物理第二册124页图乙),这表示A上的一部分电荷通过金属棒传到B上去了。” 我认为这段话,表述不够周严,理由如下:使验电器A带电,B不带电,用金属棒连接验电器A、B后,电荷是从A传到B,还是从B传到A,这要看验电器A带的是什么电荷。若验电器A带负电,
关键词
金属箔
初中物理
金属棒
带负电
根带
带电体
定向移动
电子转移
摩擦起电
分类号
G527.43 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
“良师”与“益友”小议
2
作者
宏国栋
机构
青铜峡市立新中学
出处
《宁夏教育》
1998年第12期7-7,共1页
文摘
人们称颂一位优秀的教师,往往会用“良师益友”这个说法。“益友”是“良师”的一个角色变换,两者相互区别而又相互依存、相互促进。我们作为一名人民教师,都向往着要做一位称职的受学生敬重的优秀教师。然而,我们中有不少当教师的人常常只注重了怎样做“良师”,而忽...
关键词
班主任
和谐的师生关系
对教师的要求
教育效果
新型师生关系
当教师
班级凝聚力
堂堂正正做人
不断学习
继续发挥作用
分类号
G635.12 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
怎样培养学生的学习能力──谈教师课堂教学方法的运用
3
作者
宏国栋
机构
青铜峡市立新中学
出处
《宁夏教育》
1997年第4期3-4,共2页
文摘
怎样培养学生的学习能力──谈教师课堂教学方法的运用青铜峡市立新中学宏国栋从应试教育向素质教育转轨的过程中。培养学生的学习能力,全面提高学生的素质问题,已为越来越多的教育管理者和教师所认识,并提到学校工作的议事日程上,怎样实现这一目标是个值得研究的问题...
关键词
学习能力
教师课堂教学
培养学生
积极思维
自学能力的培养
教学方法
应试教育
思维积极性
教学过程
解决问题
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
对“导体和绝缘体”一节教材的看法
宏国栋
《宁夏教育》
北大核心
1990
0
原文传递
2
“良师”与“益友”小议
宏国栋
《宁夏教育》
1998
0
原文传递
3
怎样培养学生的学习能力──谈教师课堂教学方法的运用
宏国栋
《宁夏教育》
1997
0
原文传递
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