复习课应关注的三个立足点

复习课不只是对已学知识内容的简单重现，而是要把各部分知识融会贯通，要旧中有新，使学生有新的发现与探索，教师要站在更高的角度，帮助学生把已学知识进行整合。

梯形能包容哪些平面图形?

现行小学数学教材中,梯形与平行四边形的的概念分别是:只有一组对边平行的四边形叫做梯形,两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。从上述概念可知,平行四边形与梯形是四边形中相互独立互不包容的两个概念。但两个概念仔细一对比。

如何教学“求圆锥体的表面积”

教学六年级的数学教师每当在复习长方体、正方体、圆柱及圆锥的表面积时,都会遇到一个问题,就是在列表复习长方体、正方体及圆柱、圆锥的表面积和体积时,明显地看到唯独圆锥体表面积的计算一栏是空白的。对此,我总感到有说不出的遗憾及尴尬。

从正比例表示式与图象的关系教起

而新教材中引进了用图像（位置）表示正比例中x和y两种量的关系，我们教学时图像是通过坐标原点的一条直线。小学学的是一条以原点为起点的射线图像，等学生学了负数后再引导学生认识这条线是一条直线。

不能忽视学生的错误

教学圆柱的体积后，在人教版六年级下册22页中有这样一道练习题：