基于概念图的研究性学习活动探究

概念图作为一种可视化的学习工具,对教学有很大的辅助作用。通过介绍概念图的优势,以及研究性学习的意义,探讨了概念图在研究性学习中的应用模式和策略,并结合案例来进一步说明了概念图在研究性学习中的应用。

信息技术支持下的深度学习研究

主要从国内外专家学者对深度学习的定义入手,阐释怎么样的学习是深度学习,区别深度学习与浅层学习的不同,并且总结深度学习的特征和信息技术支持下的深度学习的步骤。

基于合作学习营造积极的学习文化

从营造积极的学习文化的基础,如师生关系和生生关系、合作学习、技能聚类与学习、异质群体等入手,阐述了怎样构建成功的合作学习,最后提出了营造积极的学习文化的一些建议。

Moodle主题风格的运用和二次开发研究

Moodle平台越来越多地给教学带来便利,在Moodle的主题风格和一些功能模块的使用中,用户希望调整为适合的模式,才能更好地为教学服务,发挥出其辅助教学的功效。分析了Moodle的主题风格的运用及二次开发,并详细介绍了整个开发过程。

小组互动型教室的构建

由于现代教育理念的发展,现代课堂对教学活动提出了新的要求,传统的直排过道型教室在这方面略显不足,急需新的教学教室的出现,以弥补它的不足。西北师范大学在新校区的建设中就这种教室提出了设想,并将之付诸实施,即将投入使用。对其课堂价值进行了分析,并阐述了从最初构想,到最后实现的整个过程。

小组互动型教室的构建

在当前这个提倡分工合作的时代,几乎每件事情的完成都需要彼此的协作。时代和社会要求学校在培养学生时,要注重学生的团队协作意识和能力。然而在这一点上,我们做得并不是很好,除了其它的原因,很重要的一点是：现行的课堂环境的建设,不利于我们开展课堂活动,以培养学生的团队意识和协作能力。计算机类授课教师在上课时,都曾或多或少地遇到过这些问题。