2型糖尿病合并脑梗死患者临床危险因素分析

目的探讨糖尿病合并脑梗死患者的相关危险因素及防治方法。方法选取笔者所在医院2008年1月～2011年7月收治入院的糖尿病患者47例,随机分为糖尿病合并脑梗死(实验组)23例、糖尿病无脑梗死组(对照组)24例两组,进行相关因素比较,并评判其影响程度及采取的对策。结果本研究证实糖尿病合并脑梗死的危险因素与生活习惯有关。高血糖、高胰岛素血症、高血压能够增加糖尿病合并脑梗死的危险性。结论糖尿病合并脑梗死的危险因素与很多的生活因素和疾病因素相关,且预后不良,患者病残率高、致死率高,了解糖尿病合并脑梗死的危险因素对于临床治疗及患者愈后有重要意义。

2型糖尿病肾病相关生化指标检测及临床意义

目的分析糖尿病肾病与各相关因素的关系以指导临床及早期防治。方法对56例2型糖尿病患者及健康对照组相关指标进行统计分析。结果 CAU组、MAU组及NAU组HbA1c、UA均高于NC组(P<0.05);4组HCY、ADPN呈递增趋势;hs-CRP水平随病变程度而增加。结论多种因素影响DN的发生,积极地控制各种危险因素对预防和延缓DN的发生与发展有重要的意义。

小组合作模式在高中写作教学中的应用

新课改视域下,高中语文教师遵循新课改指导,于写作教学环节巧妙应用小组合作模式,借此提高学生写作能力,打造高效写作课堂.现今,写作教学普遍存在教学方式机械、教学氛围冷清、教学评价单一、教学能力偏低等问题.陶行知先生的教育思想至今仍影响着教学实践.为尽早改变写作教学的不良现状,文章指出小组合作模式应用策略,以供同行借鉴.

课堂巧用“置景捕情”法

语文教材中有不少借景抒情、托物抒情的篇目。教师应根据文章的思想内容和作者的主观情调,捕捉其中情感因素,恰当设置情景,渲染气氛,烘托环境。

交际能力培养在高中语文教学中的重要性与实施策略

高中是学生思想走向成熟的一个重要时期,在这一个时期里,教师的任务不只是要培养高中学生的学习能力,更要让学生懂得步入社会之后的相处之道以及与他人沟通的能力。高中语文教师在进行课程讲解的时候,往往只是对学生进行语文阅读以及答题能力的培养,但是却忽视了培养学生与人沟通的交往能力,导致学生的片面发展,不能适应社会经济的需要。本文将分析交际能力对于高中学生的重要性以及在语文教学中实践的必要性,并以此为基础探寻实施的方法。