助人不乐现象的社会症结及对策分析

向善的人们总把帮助别人当作自己的快乐,可现实社会中有些助人者却乐不起来。好人无好报,悖情悖理。追本溯源,主要有伦理规范的多元化、道德教育的形式化、管理监控的不科学等原因。为此,重新审视新条件下道德的实质内涵,完善道德回报机制,引导公民积极践行,应当成为德育工作的必由之路。

学校管理执行力探析

学校管理的执行力就是学校全体成员在每个阶段、每一环节,不折不扣、保质保量地完成工作和任务的能力。有些学校建立之初条件相似,发展策略相近,但结果迥异。究其原因,主要是执行力差,具体表现为共同愿景没有达成,制度实效性差,管理者执行不到位和对管理者监控不力等。提高执行力的对策主要有确立操作性强的目标,制定科学的管理制度,建立完备的执行系统和确立公正的执行评价制度等。

三个不宜放过的词语

在教学过程中,有三个词语已经或正在被忽视和误解,笔者认为不可不细察。一是语文八年级上册《湖心亭看雪》中＂湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已＂的＂影子＂。因为＂简单＂,所以人们很容易就把它等同为现代汉语里＂镜中、水面等反映出来的物体的形象＂之＂影子＂。

谈多媒体教学的负面影响

在近些年对多媒体技术的应用中，一些教师片面认为上出一堂优秀课就必须要使用多媒体，使用多媒体手段就意味着走在了教学改革的前列，甚至在各级教研部门的评课活动中，也常常将多媒体的应用作为赋分的重要依据。诚然，多媒体教学有诸多优点，如使教学内容图文并茂，直观形象，丰富了教学资源，扩大了课堂教学容量，激发了学生的学习热情等。

《曹刿论战》题目刍议

初中语文教材老篇目《曹刿论战》以议论文的题目、记叙文的内容给人以不伦不类之感,颇失典范。教材编者所加的这个题目会误导师生对文中人物的理解,会误导教师阅读教学活动的展开,会影响作文教学与评价。《义务教育语文课程标准》非常重视文体,并且对其提出了明确的要求。教材中文本的内容是已定的,不可更改,用原著《左传·庄公十年》做教材文本的题目更为恰当。

《烛之武退秦师》人物探究

在扫清字词障碍、疏通文意之后，很有必要以现代眼光和宽广眼界观照《烛之武退秦师》中的历史人物，并对他们作深入探究，因为几乎其中的每一个人物都可圈可点，不可小瞧。如果以“你最喜欢文本中的哪个人物，为什么”切入，就会一石激起千层浪。