加强生态教育促进幼儿园文化建设研究

幼儿园的文化建设不能忽略生态教育的内容,生态教育要从幼儿园教学理念和教学设施着手,培养幼儿的环境保护意识。要打造生态园歌推进幼儿园文化建设,要在幼儿园文化建设中凸显生态美,要强化幼儿园制度建设创造生态美。

浅谈乡土资源在美术活动中的运用

对于幼儿园来说,充分利用自然条件以及社区资源来拓展幼儿的生活及学习空间十分重要。幼儿教师要充分认识到大自然以及人类社会都是很好的教育资源,并积极挖掘各类教学资源来丰富幼儿园教育教学内容,帮助幼儿开拓眼界,提高认识,开发智力,提升综合素质。乡村幼儿园拥有得天独厚的自然资源,更应该将其充分运用到教学活动中,不断提高幼儿园课程质量及教育教学水准。下面以乡土资源在幼儿园美术活动中的运用为例,浅谈幼儿园如何巧妙利用乡土资源来提高美术活动的质量。

“蜂”拥而至的美好:中班蜜蜂的探究之旅

1初次邂逅“啊!老师,这里有一只蜜蜂。”孩子们午睡醒来后发现窗边的地上落了一只蜜蜂,蜜蜂一经发现就引起了一阵轰动,胆小的孩子一看连忙惊呼着躲避,胆大的孩子则一边观察一边和旁边的伙伴交流,小蜜蜂一下便成了最热门的话题。下午自由谈话时,我们针对午睡醒来后发现的蜜蜂展开了一次深入的探讨。幼儿得出了以下结论:蜜蜂会飞,有两只触角和一对翅膀;蜜蜂屁股上有根刺,会蜇人;蜜蜂身上有黄色和黑色相间的条纹。

科学活动:有趣的路线图

设计意图:在开展大班数学活动的过程中,可供教师挖掘和开发的内容有很多,但哪些才是真正适合幼儿的内容呢?我们结合现实情况,从幼儿的年龄特点和已有经验出发,有计划地增加了空间、量比等方面的内容。在通过箭头认识路线图、自主设计路线图的游戏中,数学知识活了起来;同时,幼儿与幼儿、幼儿与老师、幼儿与环境的互动也被充分调动起来。在这种轻松自由的游戏氛围中,幼儿的数学思维能力和动手操作能力均有了较为明显的提升。

幼儿游戏教育分析

社会对幼儿教育的关注度越来越高，通过开展多种多样的游戏活动提高幼儿教育水平，成为了幼儿园教育和家庭教育的主要手段，无论是教师和家长都希望通过游戏形式与孩子进行紧密互动，从而帮助孩子健康成长。幼儿教育与游戏教育相互独立又相辅相成，幼儿由于心智发育仍不成熟，非常适合游戏教育。游戏教学法是幼儿园主流的教育教学方法，且经过多年发展，对提升幼儿教育效率和质量的作用越来越大。

大班幼儿的冰霜探究之旅

初遇:冰霜的发现"哇,结冰啦!""快看,这边有冰!""冰里的世界好美啊!"初冬,一次日常的晨间户外活动被孩子们突然的惊喜声打破了平静。孩子们纷纷围了起来,欢呼着、雀跃着,一个个都争先恐后地想告诉我他们的神奇发现。哪里还有冰呢?听到问题,孩子们纷纷加入了寻冰的行列,他们都迫不及待地想与冰来一次亲密的接触。"看,缸里结冰啦!""哎呀,都碎了,我们拼一拼吧!""要不要加入我们炒冰的行列呢?""贝壳上的冰有个小洞,可以当戒指哟!""这是我的甜甜的西瓜冰!""看我的哈密瓜冰!""哇,油桶上的冰也太大了吧!"

只「薯」于你:中班马铃薯的探究之旅

1初遇午饭时间到了,孩子们安静地做着餐前准备。"啊,什么菜这么香?"孩子们又好奇又兴奋。"这个是什么?"孩子们指着今天的菜说。我说:"这是咖喱土豆烧牛肉,吃起来软软的那个是土豆,也叫马铃薯,稍硬点的是牛肉。""马铃薯?我最喜欢吃马铃薯了!"小瑾说。这一天,小朋友们都吃得很香,都说今天的马铃薯真好吃!

幼儿情感教育的有效策略

幼儿教育是教育的启蒙阶段,对于幼儿智力的开发以及身心健康发展有重要影响,对幼儿进行情感教育,在一定程度上可以帮助幼儿形成良好的思想品质,也是教师在教学中义不容辞的义务和责任,在幼儿教育中进行情感教育会对幼儿未来学习和生活产生巨大影响。