核心素养理念下地理课堂反馈的特质与有效方式

课堂反馈是发展学生核心素养的课堂教学的重要环节。相互作用的对话是有效教学的本质属性之一。从学习科学理论出发,将课堂反馈视为一种关注过程的教学,旨在三维目标融合的核心素养的课堂反馈聚焦学生的思考力、判断力与表达力及其人格的发展,具有情境性、对话性、持续性、平等性、开放性、发展性,并据此提出了四种有效的反馈方式。

浅析微信在中学教学中的应用前景

随着现代信息技术的不断发展,微信走进了人们的生活,也走进了课堂。该文从传统课堂教学模式给师生互动、生生互动带来的阻碍入手,分析微信在跨越这一阻碍上的优势、微信教学平台的建立与使用以及微信在中学教学应用中可能遇到的问题等方面阐释其在教学中的应用前景,并以此推动微信在中学教学中的应用。

地理微课的设计与制作

随着现代信息技术与教学内容的日益结合,"微课"已成为当今课程改革中的一个重要教学手段。地理学作为一门研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学,地理教师理应走在课程改革的前列,大胆探索,尝试设计并制作微课。笔者从地理微课的选题设计、教学设计、拍摄及制作等方面,多角度。