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题名浅谈桥梁坡度修正施工
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作者
宗学斌
仝达伟
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机构
北京中交桥宇科技有限公司
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出处
《黑龙江科技信息》
2012年第35期255-255,共1页
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文摘
本文桥梁现场施工案例,简要论述桥梁坡度修正施工方法。
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关键词
桥梁
坡度
修正施工
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分类号
TU476.3
[建筑科学—结构工程]
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题名采用SPMT工法运输及架设桥梁监测
被引量:2
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作者
仝达伟
宗学斌
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机构
北京中交桥宇科技有限公司
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出处
《市政技术》
2013年第3期29-32,共4页
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文摘
北京市昌平区西关环岛立交桥原有桥梁病害较严重,评定为四类桥。总体加固方法采用SPMT工法更换主梁。在新的钢箱梁上布置应力应变及动挠度监测点,在新梁运输及架设中进行全程监测,了解其应力及挠度的变化值,并对其进行有针对性地分析。监测结果表明,梁体在施工各阶段受力正常,应力及挠度处在安全控制范围之内。
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关键词
桥梁
SPMT工法
应力
动挠度
监测
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分类号
U446
[建筑科学—桥梁与隧道工程]
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题名新课程理念下高中地理试题编制的思考
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作者
彭琰清
宗学斌
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机构
江苏省宜兴市中小学教学研究室
宜兴市东山中学
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出处
《地理教学》
2007年第1期20-22,共3页
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文摘
新课程对教学的评价提出“注重学习过程和学习结果评价的结合”,倡导“评价目标多元化、评价手段多样化,强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合,反思性评价和鼓励性评价相结合”。这些评价方式无疑能够更客观、更完整地评价一个学生,更有利于学生的全面发展和个性张扬。但是,尽管用考试的办法来评价学生具有这样那样的弊端,尽管谈起考试教师和学生都很无奈甚至有些厌烦,但考试作为一种重要的评价手段之一将依然存在。从某种意义上说,通过考试的办法促使学生复习、快速掌握知识,对于人类文化的传承起着十分重要的作用。考试不仅要坚持,而且需要改革,考试和命题改革应该与课程改革同步进行。本文就命题角度谈谈如何体现新课程理念。
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关键词
课程理念
试题编制
高中地理
评价目标
课程改革
学习过程
评价手段
定性评价
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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