基于WSR方法论的校园足球活动开展影响因素研究

校园足球活动的开展对夯实足球运动的基础,培养足球后备人才固然重要,但其深远意义更在于激发学生足球兴趣,把兴趣落实于行动,增强其身体素质,促进其全面发展。基于WSR方法论,系统了解校园足球活动开展状况,对校园足球持续发展提供积极有益的启示。本文运用文献资料法,从物理—事理—人理三个方面,探析校园足球活动开展的影响因素。

跨栏跑教学设计(水平五)

一、设计思路 本次课是跨栏跑单元（共9次课）的第3次课。本课以“帮助学生学会学习”为中心，在教学中，教师始终关注学生个性差异，区别对待，选择适合他们生理和心理发展的教学方法与手段，如采用自制防摔栏架，降低难度，设置不同栏高等；大力提倡学生之间互帮互学，充分发挥体育骨干的带头作用，能者为师，促进学生在合作的基础上积极主动参与学习，不仅激发了运动兴趣，

水平五体操选项课教学设计

教学有着显著的时代特征。比如在人本主义教育思潮下,我们的体育学习方式逐步向“自主合作探究”靠近,使得体育教学的过程更加民主、更加灵活、更加生动。比如现代信息技术的飞速发展,引发的多媒体支撑的课堂,甚至是微课、慕课,打破了传统课堂的界限,使得体育学习更加形象、更有广度、更有深度。也许这就是我们体育课堂的新时代。

一张“废纸”的妙用——体操篇

小学体操类教学中，为了让学生能尽快掌握动作，教师经常运用一些教具（辅助器材）来帮助学生体会动作要领。但是有些教具过于追求“新、奇、特”而忽视了实用性，尤其是在常态体育课中，教具（辅助器材）的使用更要追求“简单实效”。本文详细介绍了如何运用一张“废纸”作为教具（辅助器材），针对学生易犯错误，采用合理方法，提高教学效果。

课内外一体化锻炼模式对提升高中体操选项女生专项体能及运动能力的研究

本文基于我校高中多年开展体育选项课的背景和承担体能素质“课课练”到“天天练”的子课题研究任务,以高一体操选项的53名女生为研究对象,采用了课内外一体化锻炼模式,即体育课加强专项体能“课课练”,课外学生“天天练”教师布置的个性化体能作业的方式,对促进其专项体能素质的全面发展,以及体操运动能力的提升起到了非常显著的效果。

探索如何在体育课程中布置家庭作业

我国的体育课程从建国前的学习西方多元化的内容,到建国后向苏联学习军事体育课程,然后逐渐演变到现今的集中体育课程,应该说中国的学校体育课程前后反复经历了许多的变化。但是学校体育在中国一直都是以副科的姿态存在,从来也没有像主科一样受到重视。随着时代的进步,人们逐渐意识到身体健康是要从小打好基础的,因此现在越来越多的家长们对于体育课也是有着自己的要求。