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打造生动高效课堂,激发学生学习兴趣——新课标下初中道德与法治教学对策
1
作者
宗家伟
《安徽教育科研》
2024年第15期64-66,共3页
新课标要求教师站在学生的视角,深入分析学生学习兴趣与课堂教学效率的关系,调动学生的学习积极性,让学生保持高涨的学习热情,出色完成学习任务,以此来打造高效课堂。为此,教师要结合初中道德与法治教学目标主动探索新的教学路径,着力...
新课标要求教师站在学生的视角,深入分析学生学习兴趣与课堂教学效率的关系,调动学生的学习积极性,让学生保持高涨的学习热情,出色完成学习任务,以此来打造高效课堂。为此,教师要结合初中道德与法治教学目标主动探索新的教学路径,着力打造生动高效课堂,减轻学生的学习负担,带领学生集中攻克重难点,让学生能够轻松上阵,进而产生学习兴趣,为学生道德与法治核心素养的培养及提升铺路。本文结合初中道德与法治教学现状,深入分析新课标下的初中道德与法治教学要求、思路和对策,以期为新课标要求在初中道德与法治教学中的顺利落地提供理论借鉴。
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关键词
生动高效课堂
新课标
初中道德与法治
教学对策
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题名
打造生动高效课堂,激发学生学习兴趣——新课标下初中道德与法治教学对策
1
作者
宗家伟
机构
涡阳县第五中学
出处
《安徽教育科研》
2024年第15期64-66,共3页
文摘
新课标要求教师站在学生的视角,深入分析学生学习兴趣与课堂教学效率的关系,调动学生的学习积极性,让学生保持高涨的学习热情,出色完成学习任务,以此来打造高效课堂。为此,教师要结合初中道德与法治教学目标主动探索新的教学路径,着力打造生动高效课堂,减轻学生的学习负担,带领学生集中攻克重难点,让学生能够轻松上阵,进而产生学习兴趣,为学生道德与法治核心素养的培养及提升铺路。本文结合初中道德与法治教学现状,深入分析新课标下的初中道德与法治教学要求、思路和对策,以期为新课标要求在初中道德与法治教学中的顺利落地提供理论借鉴。
关键词
生动高效课堂
新课标
初中道德与法治
教学对策
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
打造生动高效课堂,激发学生学习兴趣——新课标下初中道德与法治教学对策
宗家伟
《安徽教育科研》
2024
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