浅谈初中化学教学中几个探究性实验的改进

文章结合在化学实验课堂中常会遇到一些问题和实践经验,对初中化学的几个实验的进行了改进,发挥了实验的释疑解惑和引导探究作用,提高了课堂教学效率。

营造科学的评价环境 引导家长走出幼儿发展评价误区

《幼儿园教育指导纲要》明确提出:"管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者,评价过程是各方共同参、相互支持与合作的过程"。因此,我们本着尊重平等合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,在密切合作的基础上,开展形式多样的教育活动,努力探索转变家长评价观的有效途径和方法,全方位提高家长的评价水平,从而促进幼儿的全面发展。

巧用活动单导学 创建化学高效课堂

文章从具体的案例来阐述活动单导学模式下化学高效课堂的创建。

从《化学用语》的教学设计看“活动单导学模式”

通过化学用语复习的教学设计谈学生如何自主设计活动单。

感悟插图之美 展现化学魅力——挖掘化学教材插图资源的思考与实践

化学的学习不应该仅仅是冰冷的数字和严谨的实验,而应当是绚烂多彩、明晰生动的,新教材中精心绘制的大量插图就是对这一点的最好诠释。教材中的插图不只是化学学习内容的点缀,而是引导学生感受化学魅力的重要组成部分。因此,在教学实践中引领学生挖掘插图中的信息资源,体验其中的美,激发他们对于化学的学习兴趣和探究欲望,是我们必须面对和思考的重要课题。一、现象之美——让学生产生惊奇教材中加入了一些彩图。

如何“花费”时间与金钱

时间就是金钱，那么二者在“消费”上是否也一致呢?请看：

中学图书馆室内绿化工作探析

对中学图书馆室内绿化的作用及其阻碍因素方面进行了探讨,给出了相应的策略,并结合自身多年的图书馆工作体会列举了一些实践经验。