急中生智,让语文课堂“神采飞扬”

[案例背景]新课标中指出"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,自然风光也可以成为语文课程的资源.语文老师应高度重视课程资料的开发和利用,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养."教师上课时总能遇到这样那样的情况,教师若能利用教学智慧合理转化加以利用也可以成为一种课堂生成教学资源,为自己的教学增色.

最美教室:打造学生灵魂成长的空间

教室是师生学习、生活的重要空间,也是其精神成长的空间。如何打造最美教室,最大化利用教室资源,发挥其育人功能是值得思考的问题。本文从教育的温度、特色展示、学生参与、成长意义、学习广度等方面进行具体阐述。一个有教育温度、有自己特色文化、有学生积极参与、承载学生成长过程的自由开放的教室才是最美教室。

享受语文的学习——《日月潭》第一课时教学设计及评析

教学过程一、谈话激趣,教学“潭”字1.同学们,我们的祖国风景如画,景色迷人,有很多美丽的地方值得我们去看一看。今天,我们就一起去著名的景点日月潭玩一玩。2.小手伸出来,和老师一起写课题。(板书课题,教学“潭”字。)“潭”是指很深的水池,所以它的左边是三点水旁。

心灵的汇通 智慧的分享——中国写作学会作文教学联盟“hui心习作习作”观摩研讨活动

2017年12月14日下午、12月15日上午,琅小威尼斯水城分校举办了中国写作学会作文教学联盟暨琅小威尼斯水城分校＂hui心习作＂观摩研讨活动。来自江苏省内的教学专家和各地20多所学校的领导、老师,还有江北新区各校领导、老师参加了此次活动。南京市语文学科带头人、琅小威尼斯水城分校史克祥校长进行了＂hui心习作＂特色汇报。