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题名万古霉素与利奈唑胺治疗肺部感染的疗效及安全性分析
被引量:1
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作者
宗建生
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机构
徐州矿务集团第二医院呼吸科
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出处
《大医生》
2017年第9期16-17,共2页
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文摘
目的观察分析万古霉素与利奈唑胺治疗重症肺部感染的疗效及安全性。方法选取本院2016年1月—2017年7月接收的30例重症肺部感染患者,分为A、B两组,各15例,分别给予万古霉素和利奈唑胺治疗,比较两组患者治疗效果。结果 A组患者治疗后疾病控制率明显优于B组(93.3%vs.80.0%),A组患者不良反应发生率明显低于B组(13.3%vs.26.7%),两组患者各项数据差异具有统计学意义(P<0.O5)。结论对于重症肺部感染个体给予万古霉素可有效改善个体临床症状,促进患者疾病治愈,安全性明显优于利奈唑胺。
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关键词
万古霉素
利奈唑胺
肺部感染
安全性
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Keywords
vancomycin
linezolid
pulmonary infection
safety
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分类号
R563.1
[医药卫生—呼吸系统]
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题名AECOPD患者应用莫西沙星治疗效果分析
被引量:1
- 2
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作者
宗建生
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机构
徐州矿务集团第二医院呼吸科
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出处
《心血管外科杂志(电子版)》
2018年第3期466-467,共2页
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文摘
目的比较AECOPD患者分别应用莫西沙星、左氧氟沙星的抗炎效果,观察患者肺功能改善情况以及不良反应发生率,为临床经验性用药提供建议。方法从我院收治的慢性阻塞性肺病急性加重期轻、中度(GOLD 1级、2级50%≤FEV1%pred)的患者中,选取在2017年4月-2018年8月期间收治的60例进行对照研究,根据患者入院时间的先后,将患者随机分配为30例观察组和30例对照组,前组经验性抗菌药物采用莫西沙星治疗,后组经验性抗菌药物采用左氧氟沙星治疗,比较两组患者治疗后的CRP下降情况、肺功能情况[第1秒用力呼气容积(FEV1)、肺活量(FVC)以及FEV1/FVC]以及药物不良反应情况。结果观察组患者治疗后的炎性指标CRP均有下降,FEV1、FVC以及FEV1/FVC的各项指标水平均有所上升,并且高于对照组,同时对照组产生药物不良反应症状的发生率(43.33%)明显要大于观察组(10.00%)(P<0.05)。结论针对AECOPD患者的经验性抗菌药物选择给予莫西沙星药物的治疗效果更佳,其安全性较高,对改善患者的肺功能具有积极的帮助作用,值得临床推广。
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关键词
慢性阻塞性肺病
急性加重期
莫西沙星
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分类号
R563.9
[医药卫生—呼吸系统]
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题名用血必净治疗重症肺炎的疗效分析
被引量:1
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作者
宗建生
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机构
徐州矿务集团第二医院呼吸科
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出处
《当代医药论丛》
2015年第6期273-274,共2页
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文摘
目的:分析用血必净治疗重症肺炎的疗效。方法:对2012年8月至2014年8月我院收治68例重症肺炎患者的临床资料进行回顾性分析,将其分为观察组和对照组,每组各34例患者。为对照组患者进行常规治疗,为观察组患者在采取常规疗法的基础上加用血必净进行治疗,并对比分析其临床疗效。结果:观察组患者治疗的总有效率明显高于对照组患者,差异显著(P<0.05),有统计意义。观察组患者的体温、C-反应蛋白的水平、WBC水平恢复正常的时间、住院时间明显短于对照组患者,差异显著(P<0.05),有统计意义。在进行治疗后,观察组患者的IL-1、IL-6、TNF-α等指标明显优于对照组患者,差异显著(P<0.05),有统计意义。结论:对重症肺炎患者采用血必净注射液进行治疗可取得理想的疗效,能快速改善其临床症状,此法值得在临床上推广应用。
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关键词
重症肺炎
血必净
中毒
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分类号
R563.1
[医药卫生—呼吸系统]
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题名刍议核心素养下中学体育教学融合“挫折教育”的尝试
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作者
宗建生
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机构
江苏省海安市角斜镇角斜初级中学体育组
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出处
《新纪实·学校体音美》
2020年第2期57-57,共1页
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文摘
近年来,由于中学生不受学习压力导致轻生的现象时有发生,这往往是由于当前的中学生心理承受能力差,经常受家长的溺爱导致经受不住挫折,容易自暴自弃。而学校教育作为学生成长道路上最为重要的一种教育途径,需要在教学过程中贯彻挫折教育,而中学体育课是开展挫折教育最为合适的一类课程。本文主要论述了中学生产生挫折心理的主要原因,并探索如何基于核心素养下在中学体育教学中实施挫折教育。
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关键词
核心素养
中学体育
挫折教育
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名浅析初中体育中长跑项目教学中抗挫教育的渗透
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作者
宗建生
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机构
海安市角斜初级中学
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第14期00099-00099,共1页
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文摘
现阶段初中生的年龄大部分在12-16岁之间,正处在身体发育的黄金时期。所以,体育训练是促进青少年发育的一个重要课程。这不但是对青少年身体素质的强化,更是对青少年时期心理素质的建立。可是在中长跑过程中,大部分学生会因为难以坚持、成绩不达标、枯燥无味等各种各样的理由借口来逃避训练,这时老师们要重点针对中长跑项目教学中的抗挫教育进行渗透。
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关键词
初中体育
中长跑项目教学
抗挫教育
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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