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小学语文口语交际评价策略之我见
被引量:
2
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作者
宗怡如
《科学大众(智慧教育)》
2018年第8期65-65,共1页
本文试从口语交际评价的现状、口语交际能力的构成等方面探究小学语文口语交际评价的策略。
关键词
口语交际能力
教学评价
评价策略
下载PDF
职称材料
表达自己内心的想法——苏式课堂下的小学生作文教学策略之我见
2
作者
宗怡如
《教育界(教师培训)》
2019年第2期51-51,54,共2页
"一切以学生为中心"向来是苏式课堂秉持的理念。因此,苏式课堂下的小学生作文教学应注重引导学生自主探究,写出真实感受,引导学生观察留意身边的人和事,鼓励孩子大胆地表达自己内心的想法。
关键词
苏式课堂
小学生写作
真实
下载PDF
职称材料
题名
小学语文口语交际评价策略之我见
被引量:
2
1
作者
宗怡如
机构
昆山开发区石予小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2018年第8期65-65,共1页
文摘
本文试从口语交际评价的现状、口语交际能力的构成等方面探究小学语文口语交际评价的策略。
关键词
口语交际能力
教学评价
评价策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
表达自己内心的想法——苏式课堂下的小学生作文教学策略之我见
2
作者
宗怡如
机构
江苏省昆山开发区石予小学
出处
《教育界(教师培训)》
2019年第2期51-51,54,共2页
文摘
"一切以学生为中心"向来是苏式课堂秉持的理念。因此,苏式课堂下的小学生作文教学应注重引导学生自主探究,写出真实感受,引导学生观察留意身边的人和事,鼓励孩子大胆地表达自己内心的想法。
关键词
苏式课堂
小学生写作
真实
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
小学语文口语交际评价策略之我见
宗怡如
《科学大众(智慧教育)》
2018
2
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职称材料
2
表达自己内心的想法——苏式课堂下的小学生作文教学策略之我见
宗怡如
《教育界(教师培训)》
2019
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