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世界各国竞相发展信息教育
1
作者
宗文棋
《黑龙江教育(理论与实践)》
2001年第6期25-25,共1页
发达国家的信息教育,大体有以下几个特征:一、多半以全国性或全州性规模实施信息教育计划;二、着重于计算机知识的传授;三、从小学开始就引进计算机;四、专门生产教育用计算机;五、积极开发教育用软件;五、为有效利用计算机教学...
发达国家的信息教育,大体有以下几个特征:一、多半以全国性或全州性规模实施信息教育计划;二、着重于计算机知识的传授;三、从小学开始就引进计算机;四、专门生产教育用计算机;五、积极开发教育用软件;五、为有效利用计算机教学而作大量的研究和尝试;七、重视在教育中利用包括计算机在内的新信息技术;八、注重培养信息教师。
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关键词
信息教育
生产教育
教师
注重
计算机教学
全国性
小学
发达国家
发展
规模
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题名
世界各国竞相发展信息教育
1
作者
宗文棋
机构
哈尔滨市第五十九中学
出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2001年第6期25-25,共1页
文摘
发达国家的信息教育,大体有以下几个特征:一、多半以全国性或全州性规模实施信息教育计划;二、着重于计算机知识的传授;三、从小学开始就引进计算机;四、专门生产教育用计算机;五、积极开发教育用软件;五、为有效利用计算机教学而作大量的研究和尝试;七、重视在教育中利用包括计算机在内的新信息技术;八、注重培养信息教师。
关键词
信息教育
生产教育
教师
注重
计算机教学
全国性
小学
发达国家
发展
规模
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G623 [文化科学—教育学]
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出处
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1
世界各国竞相发展信息教育
宗文棋
《黑龙江教育(理论与实践)》
2001
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