船舶涂装在船舶安全与环境保护中的综合应用

船舶涂装在船舶安全与环境保护中扮演着非常重要的角色。本文首先分析了船舶涂装面临的挑战,包括技术限制、成本问题和标准缺乏等。随后,展望了未来船舶涂装的发展,并提出优化设计和研发方向的建议。船舶涂装应注重环保,通过研发环保涂料及合适的施工技术,减少对空气和水域的污染。同时,需要加强废涂料的处理与回收利用,降低资源浪费和环境负担。此外,通过标准与规范的制定和应用,推动船舶涂装技术的可持续发展。

新形势下内部审计用于大型国有钢铁企业风险防控的创新策略研究

大型国有钢铁企业作为我国工业制造业的支柱,主要包含产业规划、项目投融资、产品生产及销售、市场营销、售后服务等经营流程,涉及到财务预算、原材料采购、固定资产、流动资金、税务资金、盈利或亏损等内部审计要素,如何针对现有财务审计、经济责任审计的执行流程,作出审计风险的预测与控制,成为国有钢铁企业经营管理关注的重要问题。围绕大型国有钢铁企业的财务及业务内容,探讨在不同项目的财务收支审计、经济责任审计、经济效益审计执行的过程中,可能由于审计法律法规、内部审计制度、审计方法等的不完善,而带来的财务及经济责任审计风险问题,据此提出企业内部审计制度创新与完善、审计流程规范、审计风险控制与管理的实施策略,体现出审计管理在大型国有钢铁企业产业经营、风险防控中的重要作用。

如何提升电台编辑的工作质量

现在各媒体间的竞争剧烈,同时人们对媒体的要求也越来越高,所以媒体想要在竞争者之间脱颖而出立于不败之地,就必须重视其新闻报道的编辑工作。新疆石河子人民广播电台在成立以来的30多年中积累了相当丰富的经验,本文以新疆石河子人民广播电台的具体工作实践作为参考来分析电台编辑工作质量提升的具体方法。

不同品系铁皮石斛茎叶生物量分配特征及多糖含量比较

【目的】探讨相同栽培条件下,不同品系铁皮石斛(Dendrobium officinale)生物量茎、叶分配特征和多糖含量差异。【方法】测定云南3个品系铁皮石斛植株茎、叶生物量、多糖含量等相关性状数据,并对数据进行多变量分析。【结果】祥馨2号的株高(23.22 cm)最高,茎、叶鲜重(5.59,4.21 g)最重,茎、叶生物量(0.58,0.97 g)最高与其他品系植株差异显著(P<0.05);茎中多糖含量受品系影响明显,祥馨2号多糖含量最高(40.00%),祥馨3号多糖含量最低(32.19%),叶片多糖含量受品系影响小,所有样品平均含量在12.42%~11.90%。频度分析结果显示,同一品系铁皮石斛植株茎、叶鲜重数值频度分布范围较接近,但生物量相差较大。不同品系铁皮石斛茎叶生物量比差异不显著(P>0.05)。Pearson相关性分析发现,株高与茎、叶鲜重,茎、叶生物量等性状呈极显著正相关(P<0.01)。多元线性回归分析研究表明,3个品系产量变化的总体趋势随株高的增长,茎、叶产量呈现出正向增长的趋势,且茎鲜重和生物量增长速率较叶部快。【结论】结合多糖含量及生物量分析,祥馨2号在3个品系中最优,通过筛选该品系中株高较高的个体作为种源可进一步提高品系的整体产量。研究结果为云南铁皮石斛高产、优质种源筛选提供科学依据。

广播电台编辑担负的责任意识探讨

当前的时代是一个信息的时代,信息化日益高效快速的发展着,所以改革和竞争变得更加重要和激烈,广播也在大众媒体中扮演着越来越重要的角色。为了适应时代的发展,使广播电台在如此多的媒体中不被淘汰,电台编辑就必须有担负责任的意识,职业素养也要相对的提高,因此,本文主要对广播电台编辑应该担负的职业责任、政治责任和社会责任三方面进行深入探讨。

国有大型企业内部审计风险分析及防控策略

国有大型企业内部的财务会计审计、经济责任审计工作,通常涵盖企业经营规划、产品生产、产品销售与营销、财务收支报表等审计方向。文章围绕国有企业内部审计的业务定位、职能范围,探讨了当下国有大型企业内部审计制度、审计组织执行流程的建设状况,以及财务业务审计存在的风险类别、审计风险问题,并提出了相关防控策略,以供参考。

论新时代下广播编辑创新意识之路

随着数字化时代的到来,传统广播媒体受到了强烈的冲击。本文从更新提升新闻编辑理念、丰富创新新闻内容、创造多样化新闻形式、创新新闻编排技巧四个方面,探讨了新时代下,广播编辑如何走创新意识之路。

广播编辑应具备的基本功

近年来,随着我国科学技术与经济水平的高速提升,我国的广播事业也进入了空前的高速发展状态。广播节目的编辑越来越向多样化的方向发展,但媒体形式全面化改革给传统的广播媒体带来了一定挑战,且对广播编辑提出了更高要求。当前,对广播编辑的基本功要求越来越高。作为新疆石河子人民广播电台的一名编辑,根据多年来的工作经验,主要对选稿及修稿两个方面的基本功进行简单阐述,仅供参考。

尊重学生个体差异开展分层教学

当今中小学课堂大多采用传统的班级授课制的教学方式,虽然有助于增强教学的系统性、整体性,却难以兼顾学生的个别差异和学生发展的个性及独创性。而且,由于班级学生人数多且层次不同,师生互动、生生互动困难,进而影响了教学过程的优化组合,不利于学生的多元化发展。分层教学是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种重要手段,它注重培养学生的创新精神和实践能力。