高中语文深度阅读教学策略管窥

阅读教学一直是高中语文教学的重点工作,它可以培养学生语言文字能力和作文写作能力,提升学生审美情趣,帮助学生树立正确人生观、世界观和价值观。高中语文阅读教学,是培养学生综合能力的教学,而实施深度阅读教学,需要教师引导学生关注语言文字魅力,领会写作细节,体悟作者思想情感,进而培养学生综合文学素养。本文从笔者教学经验出发,提出了高中语文深度阅读教学策略。

《我心归去》备课参考

几度芳草绿几度霜叶红，他乡山也绿他乡水也清。可身在他乡的游子依然忍不住回头把故乡眺望。故乡既是具体的家、家园。也指向人的精神追求。故乡是游子的情感归宿，又是精神寄托，拥有故乡的人才拥有心灵回归的无限幸福。而思乡则是一曲永恒的歌谣。尽管忧伤．却不改灿烂。尤其是身在异国他乡，这种思念更是刻骨铭心，销魂蚀骨。著名作家韩少功，便向我们展示了他的切身感受。

满溢着父爱的《背影》——兼与蒋济永先生商榷

《中国现当代文学研究丛刊》2001年第1期发表了一篇题为《〈背影〉里的"背影"解读》(以下简称《解读》)的评论文章,作者蒋济永先生在文中指出,《背影》中的"背影"不能单纯理解为父亲的背影,而应从"作家深层的创作动机去揭示"。他认为《背影》中的"背影"表现的是"