体教融合背景下高职院校学前教育专业体育课程改革研究

在体教融合的大背景下,高职院校如何设置学前教育专业的体育课程,才能更好地培养未来的高素质的幼儿教师,本文首先分析高职院校学前教育专业体育课程开设的现状,接着阐述了当前体育课程开设存在的问题:体育课程目标理解不充分、体育课程内容不够丰富、体育课程实施不到位,从而提出了体育课程的改进对策:完善课程目标,明确育人方向;革新课程内容和实施方式,提高学生的专业知识和专业能力;开发个性化的实践基地,提升学生的实践能力。

食品营养的重要性及与学前教育的融合——《食品营养学》评述

由吴朝霞等主编、中国轻工业出版社出版的《食品营养学》一书,基于人体的营养素需求,结合营养学基础知识,详细探讨了不同食物的营养价值、不同人群的营养膳食以及食物的消化吸收机理,同时从食品质量安全角度出发,对食品营养与身体疾病之间的内在联系进行了深入分析,引申讲解了传统的食疗养生办法,为食品营养和学前教育的融合发展提供了良好的理论支撑。

农民工随迁子女学前教育问题及对策研究

农民工随迁子女学前教育问题已经成为社会关注的热点。当前,农民工随迁子女学前教育问题主要表现为:一、家庭教育方面:教育观念落后,对教育投入不足,教养方式不当;二、幼儿园方面:入园门槛高,教育条件差,教师素质参差不齐;三、社区环境方面:社区文化对农民工存有偏见,社区公共资源短缺。面临这一系列问题,应采取明确政府责任,挖掘社区资源,提高家庭教育水平等措施,以促进学前教育整体水平的提高。

专业认证背景下高职院校学前教育专业教育实习的改革策略研究

教育实习是提高师范生专业实践能力的重要环节。当前高职院校学前教育专业教育实习存在的问题有教育实习目标不具体、教育实习基地不稳定、教育实习过程落实不到位、教育实习评价形式化等。在以“产出为导向”的专业认证理念的指引下,学前教育专业实习应制定详细的实习目标和计划,保证实习内容的全面落实;落实“双导师”培训和激励制度,保障实习指导的科学性;注重培养学生实习过程中的反思能力,切实提高学生专业化成长;坚持形成性评价和总结性评价相结合的方式,促进教育实习不断改进。

基于专业认证的高职院校学前教育专业教育实习问题及对策研究

文章首先阐述了高职院校学前教育专业教育实习问题,然后提出了基于专业认证的高职院校学前教育专业教育实习策略,包括制定详细、具体的教育实习目标;完善"双导师"培训和激励制度,加强培养学生的教育实习反思能力等。

国家示范性高职院校建设计划的政策反思

随着经济的高速发展,我国大陆的高职教育也日益受到重视。国家示范性高职院校建设的计划从2006年正式启动,目前还在实施中。本文主要阐述了此政策出台的背景、主要内容和目标,并在此基础上提出政策执行中应注意的问题,以期能够为更好地实现政策目标,推动高职教育的发展提供参考。

顺应时代潮流 凸显能力特色——澳大利亚技术与继续教育学院的政策演变

文章介绍了澳大利亚技术与继续教育学院自20世纪70年代建立以来政策的演变历程，包括每个时期政策的制定背景、内容及执行情况，并对其政策的整体情况进行了评价。

幼儿食品安全及其教育

随着人们生活水平的逐步改善,社会大众对饮食安全的关注度不断提升,社会经济发展为人们提供了多样丰富的食品选择,与此同时,也诱发了越来越多的食品安全隐患。幼儿作为一个特殊的社会群体,在幼儿生长发育中,食品安全中的不安全因素会对其带来不同程度的影响。现阶段,很大一部分家长对幼儿的食品安全认知相对有限。