基于学生经验积累的数学课堂

数学课程标准总目标指出,要让学生＂获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验＂,强调了数学基本思想和基本经验,体现了对学生在学习过程中获得经验的重视。因此,在小学数学课堂中,我们应该关注学生经验的积累,让他们的数学学习更加轻松、愉悦。那么,在教学实践中,我们该如何去做呢？一、活化数学,基于经验在小学数学教学中,我们如果忽略学生们的已有经验,不考虑他们已经掌握的知识,他们就可能无法理解新概念和信息。

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——浅谈有效组织小组合作学习

在很多课堂,我们都可以看到小组讨论式的合作学习情景,待小组讨论的口令一宣布,学生迅速地分组,教室里气氛立刻活跃起来,充满了热烈的讨论声,在四人小组里,似乎每名学生都在争先恐后地发出声音,却谁也听不见谁.几分钟后,老师一喊＂停＂,学生立即安静下来,开始汇报个人意见……以上现象凸现出当前小组合作学习所存在的较普遍的问题：（1）小组合作的时机很随意;（2）目的不明确;（3）内容未经过选择;

小学数学教学中数学思想方法的运用

小学数学思想方法是一种思维方式，在数学教学过程中引导学生有效地掌握基本的数学思想和方法，可以让学生更易于理解数学，更利于学生记忆数学，还可以帮助他们科学地思考问题，探索规律，发现真理和解决问题。