在小学语文教学中开展小组合作学习的方法

小学语文教育发展至今,产生了很多种教学思路,小组合作学习是有效而易操作的一种思路。笔者通过分析小组合作学习的出发点、培养学生的能力,结合多年来开展小组合作学习的经验和教训,倡议在小学语文教学中推广小组合作学习方法。小学生处于充满好奇心的年龄时期,若让其像高中生一样照本宣科进行学习,教学质量将不堪入目;若教师以上进之心劝学、逼学,反倒落个＂应试教育＂的骂名,适得其反。故而引导小学生在学习过程中全情投入＂知＂与＂行＂,

“双向启发”式教学的有效实施

在小学语文教学中,＂启发式＂教育是一个很重要的方法。教师如果在课堂上对学生启发得当,比较容易激活学生的学习热情,使学生全情投入到学习中。在当前的教学体制下,＂启发式＂教育,重在教师提前对课文中的关键要点进行＂启发式＂问题设计,巧妙地启发问答才是＂启发式＂教育开启的关键钥匙,学生才能围绕问题去阅读、理解课文。这样一来,教师在教学中的指导地位完全体现,教学的中心和重点仿佛都开启了。

新时代语文教学如何转型

在新时代背景下,传统满堂灌的语文教学模式不能满足学生的需要,语文素养已经越来越受重视。小学语文作为教育的基础性学科,更应顺应时代发展,改进教育方法。一、语文素养是核心在传统语文教学中,许多教师拘泥于教拼写和识字。拼写和识字固然重要,它们是构成语文的要素,但只有语文素养才能让语文富有灵魂和生机。在传统语文教学中,对学生的听写和识字量抓得十分严格,不仅在低年级,高年级语文课的大部分重点也都在听写词语上,结果学生识字能力提高了,但语文素养却原地踏步。因此,大多数学生朗读课文时毫无感情,似乎只知道这些课文的读法,而不知其意.