概念教学在高三数学深度学习中的研究策略——基于因数学概念未深度学习而导致错误的案例分析

概念教学作为高中数学教学的核心内容,对于学生深度学习具有重要指导意义。高三数学复习课应该重视概念教学,并采用深度学习数学概念的教学理念和实践,回归教材,抓住数学本质,把“概念教学”和“深度学习”结合起来,打破高三数学复习“题海战术”的教学模式,注重学生数学思维和学科核心素养的培养。

同心圆锥曲线的性质再探

文\通过类比同心圆的定义,得到同心圆锥曲线的定义.受此启发,本文先从同心圆的结论出发,类比到同心圆锥曲线,然后利用超级画板进行验证所得结论,最后给出结论的解析证明与几何证明.

浅谈关于提高学生学习主动性的高效策略

针对如何提高学生学习主动性的研究，国内外很多专家提出了采用“合作式教学法、任务驱动教学法、兴趣培养法”等许多优秀的教学策略来提高学生学习的主动性；新课标也具体提出要让学生在“自主、合作、探究”下学习，随着新课程改革的不断深入，提高学生学习的主动性已成为关注焦点。