生活化视角下集体教学活动的实践与探索——以中班阅读«是谁嗯嗯在我的头上»活动为例

生活化视角下的集体教学活动,是以幼儿的生活为源点,以满足幼儿的需求、解决幼儿生活中的问题为目的,以构建新的生活化经验为导向的教学活动.生活化视角下的集体教学活动不仅仅是单纯的一个活动,它联结幼儿的“过去”,聚焦幼儿的“现在”,展望幼儿的“未来”.

大班阅读活动:先左脚,再右脚

【设计意图】我们在重阳节活动中发现,许多幼儿生活中多是祖辈陪伴,存在对爷爷奶奶发脾气,让爷爷奶奶抱着出行、喂饭等现象。我们和幼儿一起分析、讨论这些现象,发现幼儿常常把家人的爱当成理所当然的事,不能理解和感恩家人的付出。因此,我们开展了大班阅读活动"先左脚,再右脚"。

本土文化视域下园本课程的重建

我园所处的南平市建阳区位于建溪上游、武夷山南麓,是福建省最古老的五个县邑之一,有“中国建窑建盏之都”的美称,拥有丰厚的文化资源。多年来,我园尝试将本土文化资源融入园本课程,比如开展建盏文化节、开设本土文化相关主题活动、投放生活化和本土化的游戏材料……但在实践中,我们发现一些问题接踵而至,比如本土文化资源的开发利用率较低、“儿童本位”缺失、课程内容脱离幼儿生活、教师容易忽视幼儿的经验和兴趣等。