善用“差错”让课堂更精彩

在数学课堂上的差错是其数学知识的自主的、大胆的、真实的建构。如果老师怎么说.学生怎么做,学生自己的想法被压抑着,也许很少有差错,但却缺少了自主和真实,更谈不上创新,谈不上成长。有差错,才有真正的学习,才有实质性的学习活动发生;有差错,才有主动学习、独立思考、创新活动的发生;有差错的课堂,才有学生快乐健康的成长。