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数学焦虑影响儿童的数量表征:认知抑制的调节作用
被引量:
1
1
作者
官冬晓
艾继如
+2 位作者
黄碧娟
崔爽
司继伟
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2020年第1期10-18,共9页
为了考察数学焦虑对儿童数量表征表现的可能影响及认知抑制的潜在调节作用,选取70名小学三年级儿童(高焦虑组36人,低焦虑组34人)为被试,在对抑制条件进行操控的情况下,要求其完成符号、非符号数量表征任务。结果发现,被试在两种数量表...
为了考察数学焦虑对儿童数量表征表现的可能影响及认知抑制的潜在调节作用,选取70名小学三年级儿童(高焦虑组36人,低焦虑组34人)为被试,在对抑制条件进行操控的情况下,要求其完成符号、非符号数量表征任务。结果发现,被试在两种数量表征任务中均出现距离效应,与符号数量比较任务相比,高焦虑组在非符号数量比较任务中的正确率显著低于低焦虑组,且高焦虑组表现出了更强的距离效应。鉴于非符号数量比较任务更能反映出个体近似数量系统(ANS)的敏锐性,上述结果意味着高数学焦虑儿童的数量表征更不精确,其在相对复杂问题上较差的表现或许源于基本数量能力缺陷。本研究还发现认知抑制能够调节数学焦虑对个体非符号数量表征的影响,抑制条件下高低焦虑组儿童在正确率指标上的差异大于非抑制条件,抑制条件的设置提高了个体对工作记忆资源的需求,此时焦虑情绪对认知资源的消耗会造成任务所需资源的不足,进而削弱高焦虑个体的认知效用。
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关键词
数学焦虑
认知抑制
符号数量表征
非符号数量表征
儿童
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职称材料
产品空间位置、价格音节长度对消费者价格感知的影响
被引量:
1
2
作者
官冬晓
雷云飞
司继伟
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2019年第3期695-701,共7页
本研究采用实验法考察了视听单通道及双通道下产品空间位置与价格音节长度对消费者价格感知的潜在影响。结果发现,呈现在空间右侧以及以较长音节播放的产品使得被试的价格感知升高;短音节条件下,个体对空间右侧产品的价格感知显著高于...
本研究采用实验法考察了视听单通道及双通道下产品空间位置与价格音节长度对消费者价格感知的潜在影响。结果发现,呈现在空间右侧以及以较长音节播放的产品使得被试的价格感知升高;短音节条件下,个体对空间右侧产品的价格感知显著高于空间左侧,长音节条件下两侧则无显著差异;相对于单通道刺激呈现,视听通道呈现信息一致时出现信息冗余效应,个体判断的速度更快,验证了共激活模型假设,视听不一致条件下的速度降低则支持了预测编码模型。
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关键词
SNARC效应
听觉(言语)表征
价格感知
多通道刺激
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职称材料
乡镇小学生的数学焦虑与数学成绩:数学自我效能感和数学元认知的链式中介作用
被引量:
23
3
作者
张婕
黄碧娟
+1 位作者
司继伟
官冬晓
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2018年第4期453-460,共8页
采用儿童数学焦虑量表、小学生数学学习自我效能感量表和小学生数学元认知问卷,对508名乡镇中、高年级小学生进行测量,并运用结构方程模型探讨数学焦虑影响数学成绩的内在作用机制。结果发现:(1)数学焦虑显著负向预测数学自我效能感、...
采用儿童数学焦虑量表、小学生数学学习自我效能感量表和小学生数学元认知问卷,对508名乡镇中、高年级小学生进行测量,并运用结构方程模型探讨数学焦虑影响数学成绩的内在作用机制。结果发现:(1)数学焦虑显著负向预测数学自我效能感、数学元认知和数学成绩,数学自我效能感显著正向预测数学元认知和数学成绩,数学元认知显著正向预测数学成绩;(2)在数学焦虑对数学成绩的预测中,数学自我效能感和数学元认知均发挥了部分中介作用;(3)数学自我效能感和数学元认知在数学焦虑和数学成绩之间起链式多重中介的作用。因此,数学焦虑除了直接作用于小学生的数学成绩,还可通过数学自我效能感或数学元认知间接影响数学成绩,而且可通过数学自我效能感进而通过数学元认知间接影响数学成绩。文章讨论了上述发现的理论及教育实践含义。
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关键词
数学焦虑
数学自我效能感
数学元认知
数学成绩
链式中介
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职称材料
父母教养、共情与青少年早期亲社会行为的关系
被引量:
2
4
作者
雷云飞
官冬晓
陈亮
《青少年学刊》
2020年第2期59-64,共6页
采用父母行为量表、共情量表和亲社会行为量表对甘肃省某中学的485名初中生进行调查研究,并借助结构方程模型的方法分析变量间的关系。结果表明:父母教养中接纳、严厉控制与宽松控制维度均与青少年早期亲社会行为呈显著正相关;青少年的...
采用父母行为量表、共情量表和亲社会行为量表对甘肃省某中学的485名初中生进行调查研究,并借助结构方程模型的方法分析变量间的关系。结果表明:父母教养中接纳、严厉控制与宽松控制维度均与青少年早期亲社会行为呈显著正相关;青少年的观点采择在母亲教养与其早期的亲社会行为间存在部分中介作用;观点采择和共情关心在母亲教养和青少年亲社会行为间存在链式中介效应。母亲教养不仅对青少年早期亲社会行为起直接影响,还通过青少年的观点采择和共情关心对青少年早期的亲社会行为产生影响。
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关键词
父母教养方式
共情
青少年
早期亲社会行为
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职称材料
题名
数学焦虑影响儿童的数量表征:认知抑制的调节作用
被引量:
1
1
作者
官冬晓
艾继如
黄碧娟
崔爽
司继伟
机构
山东师范大学心理学院
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2020年第1期10-18,共9页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目(18YJA190014)
国家自然科学基金面上项目(31371048).
文摘
为了考察数学焦虑对儿童数量表征表现的可能影响及认知抑制的潜在调节作用,选取70名小学三年级儿童(高焦虑组36人,低焦虑组34人)为被试,在对抑制条件进行操控的情况下,要求其完成符号、非符号数量表征任务。结果发现,被试在两种数量表征任务中均出现距离效应,与符号数量比较任务相比,高焦虑组在非符号数量比较任务中的正确率显著低于低焦虑组,且高焦虑组表现出了更强的距离效应。鉴于非符号数量比较任务更能反映出个体近似数量系统(ANS)的敏锐性,上述结果意味着高数学焦虑儿童的数量表征更不精确,其在相对复杂问题上较差的表现或许源于基本数量能力缺陷。本研究还发现认知抑制能够调节数学焦虑对个体非符号数量表征的影响,抑制条件下高低焦虑组儿童在正确率指标上的差异大于非抑制条件,抑制条件的设置提高了个体对工作记忆资源的需求,此时焦虑情绪对认知资源的消耗会造成任务所需资源的不足,进而削弱高焦虑个体的认知效用。
关键词
数学焦虑
认知抑制
符号数量表征
非符号数量表征
儿童
Keywords
mathematics anxiety
cognitive inhibition
symbolic numerical representation
non-symbolic numerical representation
children
分类号
B842.1 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
产品空间位置、价格音节长度对消费者价格感知的影响
被引量:
1
2
作者
官冬晓
雷云飞
司继伟
机构
山东师范大学心理学院
西北师范大学心理学院
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2019年第3期695-701,共7页
基金
山东省应用基础型名校工程建设应用心理学项目专项经费的资助
文摘
本研究采用实验法考察了视听单通道及双通道下产品空间位置与价格音节长度对消费者价格感知的潜在影响。结果发现,呈现在空间右侧以及以较长音节播放的产品使得被试的价格感知升高;短音节条件下,个体对空间右侧产品的价格感知显著高于空间左侧,长音节条件下两侧则无显著差异;相对于单通道刺激呈现,视听通道呈现信息一致时出现信息冗余效应,个体判断的速度更快,验证了共激活模型假设,视听不一致条件下的速度降低则支持了预测编码模型。
关键词
SNARC效应
听觉(言语)表征
价格感知
多通道刺激
Keywords
SNARC effect
auditory(verbal)representation
price perception
multi-channel stimulus
分类号
B842.2 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
乡镇小学生的数学焦虑与数学成绩:数学自我效能感和数学元认知的链式中介作用
被引量:
23
3
作者
张婕
黄碧娟
司继伟
官冬晓
机构
山东师范大学心理学院
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2018年第4期453-460,共8页
基金
山东省研究生教育优质课程校级建设项目(SDNUKC1609)
山东省"十二五"强化建设重点学科"发展与教育心理学"
山东省应用基础型名校工程建设项目应用心理学专项经费
文摘
采用儿童数学焦虑量表、小学生数学学习自我效能感量表和小学生数学元认知问卷,对508名乡镇中、高年级小学生进行测量,并运用结构方程模型探讨数学焦虑影响数学成绩的内在作用机制。结果发现:(1)数学焦虑显著负向预测数学自我效能感、数学元认知和数学成绩,数学自我效能感显著正向预测数学元认知和数学成绩,数学元认知显著正向预测数学成绩;(2)在数学焦虑对数学成绩的预测中,数学自我效能感和数学元认知均发挥了部分中介作用;(3)数学自我效能感和数学元认知在数学焦虑和数学成绩之间起链式多重中介的作用。因此,数学焦虑除了直接作用于小学生的数学成绩,还可通过数学自我效能感或数学元认知间接影响数学成绩,而且可通过数学自我效能感进而通过数学元认知间接影响数学成绩。文章讨论了上述发现的理论及教育实践含义。
关键词
数学焦虑
数学自我效能感
数学元认知
数学成绩
链式中介
Keywords
math anxiety
mathematical self-efficacy
metacognition
mathematical achievement
chain mediation
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
父母教养、共情与青少年早期亲社会行为的关系
被引量:
2
4
作者
雷云飞
官冬晓
陈亮
机构
西北师范大学心理学院
东北大学工商管理学院
山东师范大学心理学院
出处
《青少年学刊》
2020年第2期59-64,共6页
基金
国家社会科学基金青年项目“青少年早期关系攻击的发展及其影响因素研究”(16CSH053)
文摘
采用父母行为量表、共情量表和亲社会行为量表对甘肃省某中学的485名初中生进行调查研究,并借助结构方程模型的方法分析变量间的关系。结果表明:父母教养中接纳、严厉控制与宽松控制维度均与青少年早期亲社会行为呈显著正相关;青少年的观点采择在母亲教养与其早期的亲社会行为间存在部分中介作用;观点采择和共情关心在母亲教养和青少年亲社会行为间存在链式中介效应。母亲教养不仅对青少年早期亲社会行为起直接影响,还通过青少年的观点采择和共情关心对青少年早期的亲社会行为产生影响。
关键词
父母教养方式
共情
青少年
早期亲社会行为
分类号
G78 [文化科学—教育学]
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数学焦虑影响儿童的数量表征:认知抑制的调节作用
官冬晓
艾继如
黄碧娟
崔爽
司继伟
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2020
1
下载PDF
职称材料
2
产品空间位置、价格音节长度对消费者价格感知的影响
官冬晓
雷云飞
司继伟
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2019
1
下载PDF
职称材料
3
乡镇小学生的数学焦虑与数学成绩:数学自我效能感和数学元认知的链式中介作用
张婕
黄碧娟
司继伟
官冬晓
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2018
23
下载PDF
职称材料
4
父母教养、共情与青少年早期亲社会行为的关系
雷云飞
官冬晓
陈亮
《青少年学刊》
2020
2
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职称材料
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