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如何在教育中提升个体道德素养
1
作者
官春雷
《教师博览(下旬刊)》
2011年第5期19-19,共1页
教育的本质功能是促进教育对象的自我发展,实施素质教育说到底是实现人的全面发展,挖掘学生发展的潜能,张扬学生的个性。教育能提升个体的道德素养在世界历史上早已有之。例如,德国诗人但丁说过:"道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧...
教育的本质功能是促进教育对象的自我发展,实施素质教育说到底是实现人的全面发展,挖掘学生发展的潜能,张扬学生的个性。教育能提升个体的道德素养在世界历史上早已有之。例如,德国诗人但丁说过:"道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。"而道德诚信更是中华民族的传统美德,千百年流传,亘古不变。
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关键词
道德素养
道德诚信
本质功能
教育对象
亘古不变
道德品质
自我教育
道德修养
现实生活
“四有”新
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职称材料
题名
如何在教育中提升个体道德素养
1
作者
官春雷
机构
江西省丰城市洛市中心小学
出处
《教师博览(下旬刊)》
2011年第5期19-19,共1页
文摘
教育的本质功能是促进教育对象的自我发展,实施素质教育说到底是实现人的全面发展,挖掘学生发展的潜能,张扬学生的个性。教育能提升个体的道德素养在世界历史上早已有之。例如,德国诗人但丁说过:"道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。"而道德诚信更是中华民族的传统美德,千百年流传,亘古不变。
关键词
道德素养
道德诚信
本质功能
教育对象
亘古不变
道德品质
自我教育
道德修养
现实生活
“四有”新
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
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1
如何在教育中提升个体道德素养
官春雷
《教师博览(下旬刊)》
2011
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