在高中物理教学中实施课程思政的研究

高中物理课程思政是指在高中物理教学中进行思想政治教育,将价值塑造、知识传授、能力培养融为一体,本质是实现“立德树人”的目标。为了在高中物理教学中融入立德树人的教育理念和教学主张,推进高中物理课程思政建设,教师需要积极参与教学资源建设,选择具有思政教育意义的教材资料和教学资源;不断提升自身的教学技能和素养水平,落实立德悟理的教学构想;改进和优化评价方式,注重对学生科学与人文等综合素养的评价。只有这样,才能更好地实现高中物理课程思政的目标,培养具有较高科学素养和良好思想道德品质的优秀人才。

融“课程思政”于高中物理教学的思考与实践

结合素质教育理念的要求,高中物理学科教学工作应遵循“以生为本”的原则,以“立德树人”为教育目标,将“课程思政”融入学科教学中,以促进思想政治教育与课程知识体系的有效融合,实现对学生综合能力素养的培养。为此,文章以高中物理为研究对象,结合物理课程思政的内涵以及“课程思政”在高中物理教学中融入的意义进行分析,就融“课程思政”于高中物理教学的实践展开简要探讨,意在实现立德树人教育目标在高中物理教学中的有效落实。

高中物理高效课堂的构建策略

怎样提升高中物理课堂的教学效率是物理教师一直在探究的问题。构建高效的物理课堂,可以适应新课程改革的需要,也是提升学生综合素质的有效途径。本文主要对怎样构建高中物理高校课堂教学进行分析,以期为广大物理教育工作者提供参考。

打造一把“巧”钥匙——浅谈心理效应在物理教学中的应用

改进学科教学的育人功能，全面落实以学生为本的教育理念。开展跨学科主题教育教学活动，将相关学科的教育内容有机地整合。物理教学中巧用心理效应，有利于提高物理教学的有效性，激发学生学习物理的兴趣，实现教学质量和学生素质的全面提升。

新课程下的高中物理教学

长期以来,许多中学物理教师在课堂教学的改革中做出了自己的努力和尝试,取得了不少很有价值的成果。但是从总体上说,当今的中学物理课堂教学,仍然是灌输式教学占绝对优势。可以预言,随着国家新课程标准的全面实施,尤其是随着普通高中物理课程标准实验教材的面世和进入实验区,高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面,都将面临许多新的挑战。因此,高中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求,就成了人们关注的焦点。

基于核心素养下的信息技术与高中物理教学深度融合的研究

核心素养理念的提出为高中教学指出了重要的发展方向,在信息化背景下,学科教学应充分认识到与信息技术深度融合的必要性。本文以基于核心素养下,高中物理教学与信息技术的融合发展为探讨主题,针对当前物理学科课堂教学的落实与发展现状,指出其忽视基本知识、缺少思维互动等问题,提出创设教学情境、引导学生树立物理观念、强化科学思维等有效的实践策略。

多媒体在高中物理教学中存在的问题分析与策略研究

随着现代信息化教学的广泛发展和普及,信息技术之一的多媒体教学已经受到了越来越多人的关注,正是借助其将死板的课本知识通过图片、视频等转化为动态的教学方式,在课堂上可以极大地吸引学生的课堂注意力,激发学生的学习积极性和主动性。但研究发现,目前的信息技术之一的多媒体教学仍存在诸多问题,如教师的教学理念存在偏差、多媒体课件质量不佳等现象。为了提高多媒体教学质量,本文将深入探究信息技术之一的多媒体在高中物理教学中存在的问题和解决策略。

浅谈职业生涯规划在物理教学中的渗透

开展职业生涯规划教育课堂对于学生的未来具有重要作用。物理课程是高中阶段的必修科目,与人们的日常生活紧密相连,与物理有关的职业有很多。现阶段的物理教学中,一线教师应充分结合和引进外国的先进职业生涯规划教育经验,进一步在物理教学中渗透职业生涯教育。最终达到帮助学生养成正确的职业观念、树立正确的职业目标以及进行正确的职业规划的目的。