把“美”留住——浅谈语文课中的审美活动

高中语文新课标中第一次把语文教育提高到了审美教育的高度。语文课程中审美教育的特定任务和具体内容是：充分挖掘语文教材教学中美的因素，把培养审美能力作为重要任务，通过课文学习研讨及其他语文活动培养健康高尚的审美趣味和审美情操，通过审美心理的培养和构建，使学生获得感受美、鉴赏美和创造美的能力。

相见不如怀念——浅析周朴园和鲁侍萍的重逢

三十年后，周朴园与鲁侍萍这一对昔日的恋人在周公馆的一间屋子里意外地重逢并相认了。不管是命运的安排还是戏剧的巧合，这都是一次没有任何预兆的重逢。时隔三十年之久．各自的生活都早已发生了不可想象的巨变。这样的重逢．给双方的心灵都投下了一块巨石，激起的不是涟漪．而是巨浪．完完全全颠覆了各自心中对方的形象，完完全全掐断了各自心中对对方曾有的爱慕、依恋、乃至怀念。

辨析病句要抓“关键词”

语病题虽然涉及的病因类型较多，但每种病因往往会有标志性的词语暗示语病的存在。考生答题时，可以有意识地快速搜寻这些“关键词”，准确辨析语病的症结所在。一、并列词（包括表示并列的标点符号）