回归教育信息化"应用"面目教育IT大奖颁发给"用户""厂商"搭档——本刊与《上海教育》联合进行"2005校园信息化优秀应用项目编辑奖"评选

作为唯一由媒体颁发的为鼓励优秀上海教育信息化产品的奖项——“2005《上海教育》《现代教学》校园信息化优秀应用项目编辑奖”得者将是“用户”“厂商”搭档。这是最近记者从主办方新闻发布会上获得的信息。作为连续三届评选活动的筹划人，上海教育杂志社总编辑金志明特别谈到了这次评奖有别于前两届评奖的突出特点：

上海启动基础教育信息化2004～2007计划

2002年，上海基础教育实现了“校校通”，这标志着上海基础教育信息化的硬件建设工作已基本结束。而信息化要真正融入基础教育，仅有硬件是不够的，更重要的是要将硬件充分地应用起来，而这正是目前比较薄弱的地方。为此。

不拘陈格 与时变化——上海世界外国语中学信息科技教育观感

上海市世界外国语中学(以下简称世外中学)成立于1996年，是一所徐汇区教育局领导下的新颖公立转制学校。在考虑办学特点时，学校认为，面向21世纪的教育要培养的人才必须掌握两项工具：一是外语，一是计算机。作为外语学校，在外语上的优势自不必说，而在计算机方面，学校则开始了全新的发展。

汇师小学——信息时代的百年老校

在我们采访过的小学中，汇师小学的校龄最长，她1884年建校，明年就满120周年了。我们这次要采访的并不是她的久远历史，而是其如何带着历史的积淀，在社会的现代化发展中进行教学现代化的。她是一所百年老校。同时也是一所全国现代教育技术实验学校，这也许就是她的魅力所在吧。

向明中学:信息化也需创造和实践

说到高中，我们一般都会想到课多、作业多、考试多，而向明中学的学生却是每天下午3：30就放学了。剩下的时间由学生自己去开展活动。每周一、三是社团活动，二、四是拓展性学习活动，周五是党员、团员活动时间。学校校园本身并不大，却舍得把一整栋楼交给学生用作社团活动地点。里面的实验室、办公室。

“拼命”的信息化之路——访青浦区实验小学张蔚芹校长

青浦区实验小学是一所老校，校园不大，校舍也比较陈旧，就办学条件而言是比较局促的，但是在促进学校的教育现代化上，学校始终有一种危机感，不仅早在1985年就靠一台苹果机和10台学生机开始尝试引入计算机技术，而且一直在区、市教育信息化队伍中处于比较领先的地位。而对于学校在教育信息化方面的探索和实践，张蔚芹校长说到的两个“拼命”给我们留下了深刻的印象。

数字化的东延安中学

东延安中学的前身，是由邓小平同志题写校名的上海市重点中学——延安中学。1998年9月，延安中学初高中办学脱钩，在原址组建由原延安中学初中部为主体的东延安中学。在信息科技的引入和信息化建设方面，东延安中学并不算开始得很早，但是他们扎扎实实做好每一步，很快便成为长宁区三所“数字校园探索点”试点学校之一。

信息科技也偏爱有准备的头脑——记新虹桥小学的信息特色教育

刘申生校长在1991年新虹桥小学建校之初就专门留出一间教室作为将来的机房,同时还提出“人人会电脑,个个会打字”的口号,在信息科技浪潮尚未到来之际就已为学校进行信息科技教育做好了物质和观念的准备,从而走在了同类学校的前列。12年后的今天,信息科技的发展水平已非当年可及,新虹桥小学又提出了“发展信息科技教育,建设数字化校园”的新方向。

清浦高级中学: 以教育信息化促新发展

上海市青清高级中学创建于1923年，是一所具有浓厚传统的重点高中，1998年易地新建，成为上海市11所现代化寄宿制高级中学之一。现在的青浦高级中学有着开阔的校园以及由长长的风雨走廊连成一体的粉绿色校舍，已成为由上海进入青浦的第一道风景。学校在易址的同时还实行了寄宿制，易址易制之后的青浦高中将会如何发展呢?这受到了人们的极大关注。面对信息时代和经济时代对教育提出的挑战，青浦高级中学选择了以实现教师和学生在信息技术环境下的教与学的再发展为突破口。

由基础而深入——卢湾第一中心小学的信息化

在教育信息化中，人们一般认为小学再怎么信息化也不可能有太多的花样。一方面小学生年龄比较小，对信息技术的接受和掌握能力毕竟有限，另一方面，小学的教学内容相对浅显，与信息技术结合只需简单的辅助性教学就可以了。实际上，小学有自己的特点，有其与信息技术的切合点。卢湾第一中心小学就以学生年龄特点为基础，以教学需求为导向，结合学校的特色教学和二期课改的要求，在运用信息技术上颇有心得。

在层层深入的活动中促使学员层层提高——记上海市普教系统郑少鸣语文名师培养基地工作

名师之名，建立在扎实的课堂教学的根基上，没有过硬的课堂教学能力，不可能成为名师。名师之名，也建立在对课堂教学背后的学习观念、学科内涵、教学规律的领悟和贯通上，没有高屋建瓴把握教学的能力，也不可能成为名师。郑少鸣语文名师培养基地在2007年5月31日所作的展示活动“中学语文教育教学专题论坛：让学生学会阅读”就体现了这一点。

域外

编辑的话:在过去的一年里,有不少域外的新教学方法涌入我们的视野,再次回顾,也许会带给我们新的思路。

信息

较长一段时间以来，澳大利亚的教育教学中都尽量避免用到“失败”一词：课堂上难觅“失败”两字的踪迹，平时教师也非常谨慎小心地不让学生产生失败感。澳大利亚教育联合会主席Pat Byrne认为，出现这种情况是由于大家对“失败”一词的一般性理解而造成的，而并非是一项政府的硬性规定。这种一般性的理解就是：学生学习水平、学习进度永远有高有低，有快有慢，因而在评判学生的表现时，我们应该采取正面的措辞，让所有学生都保持积极的学习态度。

踏实每一步——松江实验小学的信息化发展

松江实验小学建于1990年，在教育信息化方面可以说是领全区之先。早在1996年，松江实验小学就和松江二中一起成为松江区第一批开始教育信息化建设的学校。8年来，学校在比较先进的信息化设备基础上进行了在教育教学中引进信息技术的探索和实践，踏踏实实做好每一步工作，取得了不少带有自己学校特点的成效。

认清不足 方能不断进步——记松江六中的信息化进程

走进松江六中，第一个深刻的印象是校园里充满着浓浓绿意，教师办公楼的走廊和楼梯拐角摆放着连绵的绿色植物，几幢教学楼的墙上密密地爬满了绿茸茸的爬山虎，松江六中也因此被评为上海市花园单位。

上海中小学电脑成果展第五届啦

2003年12月5日至7日,由上海市教委、上海市教育学会主办,东芝公司赞助的第五届上海市中小学生电脑设计与制作成果展在上海八万人体育场内的东亚展览馆举行。今年成果展的主题为“创意构筑未来”,以此激发学生的自我创新热情,培养学生的创造精神,让大家认识到创新意识在未来发展中的重要性。这次成果展的内容分五大部分:电脑动画、程序、电脑绘画、电子报刊和网页制作。为了这次成果展,各区县都作了精心准备,参展作品多达数万件。

不离实际 不忘创新——东格致中学信息化之路

东格致中学是黄浦区的一所中学,校址却在浦东南路1548号。它于1996年建校,在利用信息技术进行教学方面却已经在整个黄浦区处于领先之列。其中有着怎样的故事呢?转制——带来办学竞争意识和市场意识东格致中学的前身是上海市浦明师范学校,由于中等师范学历不能适应教育的新发展,浦明师范停办。

为阳光教育添上翅膀——周浦二小的信息科技特色

周浦镇第二小学成立于1983年1月,当时是因公元居民新村建立而由上海市教育局配套设置创办起来的。经过二十年的发展,学校校园没有扩建,教室没有翻新,但是在“阳光教育”的理念下,学校在很多方面办出了自己的特色。周浦二小的“阳光教育”

关注应用 服务教育——访联想上海有限公司行业客户处高级经理 李智勇

联想上海有限公司,联想上海生产基地,联想上海研究院。从研发到生产,从销售到服务,联想全面深入上海市场,在上海的教育信息化市场中也占有不小的份额。在上海“校校通”骨干网络基本完成的时候,联想又将眼光放在了——

“适应教育”思路下的计算机教学——访彭浦一小现代教育中心主任陈维昭

第一章:我的祖国第二章:我们的地球第三章:人类的共同语言第四章:我们的明天看到这样的目录,你能想像这是一本初中信息科技教材吗? 这本《初中信息科技》教材是由闵行区莘松中学与上海师大合作编写的上海市二期课改的一本教材,现已在闵行全区推广。而它的起因是由于莘松中学在计算教学中发现原来的教材内容都是理论性的或者是某软件的说明书。