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多媒体技术在初中汉语文阅读课堂的使用
1
作者
宝日勒代
《成功》
2018年第10期212-212,共1页
随着科学技术的发展、多媒体技术的出现,大大提高了课堂的容量,丰富了课堂的内容。声音、图像、文字、视频等有机的结合,可以化静为动,变枯燥为生动,变抽象为形象,打破课堂教学的时空限制,创设一个更为生动活泼的教学情境。多媒体的形...
随着科学技术的发展、多媒体技术的出现,大大提高了课堂的容量,丰富了课堂的内容。声音、图像、文字、视频等有机的结合,可以化静为动,变枯燥为生动,变抽象为形象,打破课堂教学的时空限制,创设一个更为生动活泼的教学情境。多媒体的形象化和表现手法的多样化沟通了语言文字与客观事物之间的联系,它可以变抽象为形象、变静态为动态。
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关键词
多媒体
初中汉语文阅读
使用
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题名
多媒体技术在初中汉语文阅读课堂的使用
1
作者
宝日勒代
机构
内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗蒙古族中学
出处
《成功》
2018年第10期212-212,共1页
文摘
随着科学技术的发展、多媒体技术的出现,大大提高了课堂的容量,丰富了课堂的内容。声音、图像、文字、视频等有机的结合,可以化静为动,变枯燥为生动,变抽象为形象,打破课堂教学的时空限制,创设一个更为生动活泼的教学情境。多媒体的形象化和表现手法的多样化沟通了语言文字与客观事物之间的联系,它可以变抽象为形象、变静态为动态。
关键词
多媒体
初中汉语文阅读
使用
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
多媒体技术在初中汉语文阅读课堂的使用
宝日勒代
《成功》
2018
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