草原非物质文化遗产与科尔沁作家文学

科尔沁文学,从其口头文学的盛行到作家文学的创作和发展历程,都汲取了草原文化丰富的养分。科尔沁文学从来没有间断过对传统文化、地域文化、民族文化,尤其是非物质文化遗产的继承与发扬。丰富的草原文化造就了科尔沁文学,而科尔沁文学则拓展了草原文化。在丰富的草原非物质文化滋养下,科尔沁作家文学逐步形成了具有鲜明的乡土风格的蒙古族文学流派,成为蒙古族文学中不容忽视的文学现象。

察哈尔境内汗乌拉敖包的祭祀与传承

汗乌拉敖包位于察哈尔右翼后旗境内大青山余脉的韩勿拉山上,经走访当地牧民和查阅历史文献证实,北元时期蒙古大汗曾率中央察哈尔万户驻牧于这一带,并祭祀过汗乌拉敖包,该敖包由此得名。当地的韩勿拉山、韩勿拉河和韩勿拉乡,都是根据这个敖包名称命名的。

科尔沁文化保护传承与创新发展探析

科尔沁文化是以蒙古族文化为主体,吸收科尔沁地区其他部落与民族文化而发展形成的蒙古族区域性文化。通辽市是科尔沁文化的腹地,其城市综合实力和知名度的提升与科尔沁文化息息相关。近年在保护传承和创新发展科尔沁文化方面做了相关探索,提出了相关实施方案。

关于开展蒙古族科尔沁文化研究的几点思考——以通辽市为例

科尔沁文化是蒙古族地域性文化。科尔沁草原腹地的通辽市积极响应内蒙古自治区政府提出的建设民族文化大区的号召,适时提出了"打造科尔沁文化品牌"的口号并已开始实施。打造科尔沁文化品牌需要各方面的共同努力,尤其是要进一步加强学术领域科尔沁文化的开发研究。

外课护理教学中采用问题引导式教学的方法及效果

目的：分析研究外课护理教学当中采取问题引导式教学法（PBC）进行教学所取得的效果。方法：选取两个外课护理班级的90名大一学生，并将两个班按随机方式分为对照组与实验组各45名，对照组的学生采取传统的教学方法进行教学，实验组的学生采取PBC教学法进行教学，对两组学生在课后进行调查评估，分析对比两组学生所取得的成绩。对两种方法进行分析比较。结果：实验组学生对于知识理解能力高于对照组，而且其综合能力、素质的提升也都优于对照组的学生。结论：在外课护理的教学之中，PBC教学方法能够使学生对学习的兴趣有所提高，同时还能够提高学生自身的综合能力，具有传统教学方法所无可比拟的优点。