思想政治教育生态系统的互动与耦合

思想政治教育过程依存于自身特有的生态系统。思想政治教育过程既是诸要素互动的过程,同时也是诸要素耦合的过程。思想政治教育过程应该与开放的社会信息系统相协调,与社会实践生态系统相协调,与社会发展的群体需求相协调,与营造自我发展的绿色空间相协调。

创新素质的内环境与外环境建设

创新是社会进步和经济发展的基本驱动力,也是教育改革的核心。文章在分析创新素质基本驱动因素的基础上,就高校如何围绕创新素质的培养,加强内环境与外环境建设,形成创新的动力机制进行了探讨。

论高校学生党建工作的体系建设

加强高校学生党建工作的体系建设，是提高工作效率和工作质量的关键。要通过教育培养体系建设，为高校学生党建工作打下扎实的基础；通过管理服务体系建设，提高高校学生党建工作的效率；通过评价考核体系建设，加强和规范学生党员培养发展的工作机制。

如何构建独立学院的生态文明教育体系

加强高校生态文明教育,既是当前生态文明建设的需要,也是高等教育发展的必然要求。独立学院作为高校新的办学主体,要充分发挥自己独特的后发优势,加强人与自然协调共生的世界观教育,加强生态文明道德观的培养,明确生态校园的标准体系,科学引导大学生养成生态文明行为习惯,从而构建起独立学院的生态文明教育体系。

创新教育笔谈——独立学院学生管理工作创新的几个基本着力点

<正> 做好学生管理工作这篇文章,实现学生管理工作创新,对于推进独立学院教育教学改革,实施创新教育和素质教育,培养创新型人才有着重要的意义。独立学院是近年来发展起来的一种新的高等教育办学形式。随着在校学生数逐年增多,学生管理工作所面临的新情况和新问题也随之增加。因此,如何适应形势发展的要求及社会对人才的需求,积极研究新情况,探索新方法,解决新问题,努力营造学生管理工作创新氛围,使独立学院学生管理工作不断取得新的突破,是当前学生管理工作中所面临的一个重要课题。

价值·价值观·价值信仰——关于价值问题的现时反思

价值是主客体之间一种互动关系;对事物现象的评价会逐渐形成一种稳定的价值理念,这就是价值观;价值观的个体自我作用和社会作用需要通过价值信仰来实现。

独立学院学生学习动力机制的构建

独立学院学生的学习动力面临新情况和新问题。学习动力的形成过程是动力内化过程和外化过程的统一。要根据独立学院学生学习的特点,从教育体系创新、教学内容、方法及评价体系改进、学生内在学习动力提升、学习方法的有效性增强等方面入手,构建独立学院学生的学习动力机制。

实施“32工程” 培养应用型创新人才——元培学院办学五年教学与管理的思路与实践探索

五年来,我们依托母体,采取"自建、共建、合约使用"等方式,强化实践性教学环节,营造"开放、竞争、民主" 的校园文化,针对独立学院的实际情况,在培养目标、培养模式、课程体系、教学内容、教材建设、教学方法、专业设置与建设、学生管理等方面,根据独立学院的实际,作了积极的探索,主要表现为"三个突出,两个体现"。