英语口语教学中的交际教学法

从发挥教师的主观能动性出发 ,初步探讨了教师如何通过精选命题 ,小组讨论等多种形式训练学生日常会话能力 ,提高教学质量 。

浅谈商务英语专业学生写作课中体裁教学法

对于商务英语专业的学生在写作中的教学,目前尚有诸多不足。该文通过其中存在的问题进行了分析,并结合写作教学的特点,提出了将体裁教学法运用于商务英语的写作教学中去的方法,综合自身的写作教学经验和对商务英语的理解,总结了在商务英语中的体裁教学法的四个阶段,以帮助学生提高专业的写作能力。

试论以职业素质为导向的高职英语教学改革

在高职英语教学中,如何坚持以职业素质为导向提高教学的有效性是各高职院校特别关注的问题。但是就目前我国高职英语教学实际情况来看,教学现状和职业素质导向的教学目标还存在一定的距离,因此要求高职英语教师能够加强对教学理念以及教学模式等方面的重视,选择合适的教学方法进行教学,培养和提高学生的职业素质。该文就以职业素质为导向的高职英语教学现状和对策进行简要的探讨。

网络环境下的高职英语教学模式探析

随着网络信息技术的不断发展,其在高职英语教学中的应用也越来越广泛,要求教师在教学中能够加强对教学有效性的重视,以网络信息技术为核心进行高职英语教学模式的创新,促进学生的全面发展。本文就网络环境下高职英语教学模式中的问题进行简要探析,然后就应该如何创新高职英语教学模式提出若干意见和建议。

翻转课堂在高职英语教学中的构建探析

英语课程的属性突出了教与学的互动性,强调了开放式教学的构建。"翻转课堂"转变了教学理念,搭建了新的教学思维,为高职英语教学改革的推进创造了新的平台。本文立足对"翻转课堂"的认识与研究,通过课前"知识传授"、课堂"知识内化"、课后"知识巩固"三个方面,阐述了新课改下翻转课堂在高职英语教学中的构建策略。

元话语在商务英语谈判中的运用

以元话语为理论依据,研究了元话语对英语口语、尤其是对商务英语谈判的影响,并针对具体元话语词汇,探讨了元话语在商务英语谈判中的运用。研究结果表明,在商务英语谈判中恰当的使用元话语可以突出重点,准确传达语义,提高谈判效率。

背诵在英语教学中的应用研究

背诵是英语学习的一种重要的策略,是学生通过对英语语言知识的理解和记忆来完成的（这里的理解和记忆包括对英语语篇中的词汇、短语、搭配以及句型和句法的记忆）,通过英语知识的日积月累,从而达到对英语语言的灵活运用。背诵英语课文是众多英语教师所倡导的,并且背诵英语课文的功效已经得到了英语教师的肯定。但是,随着教育科学技术的不断发展，一些新的英语教学方法不断涌现，教师在对背诵学习方法的运用上却出现了淡化倾向。

英语教师实践性知识生成滞后的原因及对策

实践性知识是英语教师赖以生存的根本,英语教师要想有所成就、有所发展就要掌握一定的实践性知识。提升教师的实践性知识对教学是有非常重要的现实意义的,同时教师应经常反思和更新自己的实践性知识,提升自我素质、教学行为以及拓展自身的专业素养,从而使自我知识不断提升,实践性活动能有效地开展。