万丈高楼平地起——也让词语教学溢满语文味

汉语言是世界上情感最为丰富的语言，它沉淀着中华五千年的古老文明，蕴涵着博大而丰富的精神元素，每个字词都充盈着生命的呼吸。正所谓：“语言有温度，字词知冷暖。”《语文课程标准》指出：“应该让学生直接地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语言文字的规律。”可见，

让作业设计绽放绚丽之花

清代教育家颜元说过：“讲之功有限，习之功无限。”对学生来说，作业不仅仅是巩固和运用知识的手段，更是学习的延伸活动，是提高能力、提升素养的途径。作业作为语文教学中一个必不可少的重要环节，也应当体现“学生是语文学习的主人”这一新理念。笔者结合平时教学实际以及外出听课学习的感受，在此粗浅地谈谈关于小学语文作业设计的一点思考。

五年级练写之8——“家乡的变化”简快导写

写家乡的变化。

浅谈语文绘本阅读课程的构建

绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，能带给孩子美的熏陶和教育，很符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读这门课必须根据儿童的需要进行动态的课程设计。实施自主、开放的课程管理，让儿童通过绘本阅读，喜爱阅读，学会阅读，从而在阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，在快乐绘本阅读的享受中健康成长。