基于小学英语语篇教学单元整体设计的实践研究

笔者曾作为青年教师代表,前往上海市观摩学习。在为期八天的培训活动后,笔者深切感受到上海市提倡的“小学英语语篇教学单元整体设计”的意义,“基于单元整体教学下的文本再构”的重要性和实效性。此篇即为笔者在回校后基于小学英语语篇教学单元整体设计的一些实践研究。