相关关系分析法在多学期数学成绩相关性中的应用

"高等数学"不仅是本科生必修课程之一,也是研究生入学考试的重要科目之一。为了研究"高等数学"成绩的相关性,随机抽取若干专业学生的"高数成绩"成绩,分别统计其中的填空题成绩和学生的"线性代数"成绩,通过相关关系的研究方法分析统计数据,得出它们之间的定量关系,探讨提高"高等数学"成绩的若干解决方法。

高中数学教材中集合难度的比较研究

当前我国教材研究已成为教师面临的重要问题。以人教版和北师大版中的集合内容为研究对象,利用难度模型法,考虑题目的探究、背景、运算、推理和知识含量等综合难度数据的统计和对比分析,得到结论:北师大版题目设置难度高于人教版,更注重综合知识的运用。

人教版和浙教版中二次函数例题难度的比较研究

二次函数是中学数学教材中非常重要的知识点,比较不同版本教材中的二次函数内容对教材编写具有一定的作用。通过难度模型法比较人教版和浙教版中二次函数的例题,得到如下结论:浙教版二次函数内容的例题设置难度高于人教版。

概念图策略下的高中数学复习课研究

概念图是用图形的形式直观生动地表示概念之间关系的一种工具。本文以高中数学课程标准中的数列内容为研究对象,在构建、修改、使用概念图的过程中,对概念图策略下的高中数学复习课进行研究,以求达到完善复习课教学方案,提高课堂效率的目的。

数学教育教材研究

本文以数学教材为研究对象,对近年来的研究成果进行比较分析。所调查的文献均来自不同期刊文章和论文集等。调查发现,近几十年来,数学教材研究取得了重要进展,主要成果集中在教材分析、教材在教学中的作用等方面。