B_2O_3对6ST-4LA微波介质陶瓷结构与性能的影响

为降低0.6SrTiO_3-0.4LaAlO_3(简称6ST-4LA)微波介质陶瓷的烧结温度,采用固相反应法,研究了B_2O_3对其结构与性能的影响。结果表明:添加B_2O_3可有效地降低6ST-4LA陶瓷的烧结温度,由1550℃降至1450℃;主晶相仍为赝立方钙钛矿结构固溶体,但有第二相的出现,其含量随着B_2O_3添加量的增加先降低后升高。当B_2O_3添加量为0.50wt%在1450℃下烧结时,6ST-4LA陶瓷获得最佳微波介电性能:εr=44.46,Q·f=51127 GHz,τf=-2.3×10-6/℃。

V_2O_5掺杂对0.6SrTiO_3-0.4LaAlO_3微波介质陶瓷结构与性能的影响

采用固相反应法,研究了V_2O_5添加量与0.6SrTiO_3-0.4LaAlO_3(简称6ST-4LA)陶瓷烧结性能及介电性能之间的变化关系。结果表明:少量V_2O_5的引入未改变陶瓷的晶相组成,主晶相仍为SrTiO_3基固溶体,适量添加V_2O_5不仅能显著降低6ST-4LA陶瓷的烧结温度,而且能增大其介电常数和品质因数(Q·f),调节谐振频率温度系数τf;随着V_2O_5添加量的继续增加,有第二相SrVO_3出现并逐渐增多。当V_2O_5添加量为0.10wt%,1450℃烧结时,6ST-4LA陶瓷获得最佳微波介电性能:εr=46.46,Q·f=59219 GHz,τf=3×10^(-6)/℃。

坚持和完善生态文明制度体系--"中国之治"的境界追求

党的十九届四中全会,不仅旗帜鲜明地强调“生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计”,而且从生态文明新时代的战略高度提出了“必须坚持和完善生态文明制度体系”的新要求,为我国新时代生态文明建设提供了基本遵循和行动指南。

浅析高校办公室礼仪文化

高校办公室作为高校对外交流的窗口,担负着展示学校形象的重担。本文从办公室工作人员的形象礼仪、与领导和同事的交往礼仪、接待礼仪几个方面阐述主动的习礼、知礼、守礼、行礼的重要性!

试论情商理论在高职院校学生教育管理中的应用

随着大学生接受信息的多样化,作为高职院校班主任越来越体会到说教法与灌输法弊端已突显,高校学生管理如果忽略了教育中大学生的主体地位,就会导致学生思想教育在实践与理论中脱节,从而影响到教育工作的顺利开展。而情感智商理论的研究,使我们开始体会到情绪与教育之间的相互作用。在教育过程中,要以情感人、站在学生的立场体会学生的情绪,这样会迅速达到学生思想上的认同,从而自觉自愿地接受教育。

高职院校文化与师德师风建设的融合路径研究——以无锡工艺职业技术学院陶瓷学院为例

师德师风是评价教师的第一标准,立德树人是教育的根本任务,为师者必须以德为先。抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证,加强师德师风建设已成为社会各界的共识和教育发展的重要任务,新时期师德师风建设面临着新挑战、新诉求。

“不忘初心、牢记使命”主题教育下的高校师德师风建设研究

党的十九大提出"不忘初心、牢记使命"这一主题,为人们的前行提供了方向和动力。在教育发展的历程中,教师是关键因素,提升高校教师的职业素养,对我国教育事业的进步具有重要意义。"师德"即教师职业道德,"师风"是教师这个行业的风尚风气,相对于其他行业的职业道德和风气来说,师德师风具有意识自觉性、行为示范性、影响深远性的特点,因此,师德师风建设必须把握重点,常抓不懈,久久为功。探索新形势下师德建设的特点及规律,在"不忘初心、牢记使命"主题教育背景下,必须加快推进师德建设的观念、途径、手段、制度、环境等方面的创新。

高校就业指导与服务体系完善及以学生为本理念的融入研究

在当前教学改革背景下,高校需要在不断优化完善毕业生就业指导与服务体系,遵照教学发展方向,有效提升高校毕业生就业服务能力,进而从根本上帮助毕业生树立正确工作观念,强化就业竞争能力,进而全面推动高校毕业生的就业稳定这一目标的实现。