基于合作学习的初中英语写作课教学实践探索

从开展小组合作学习的教学改革入手,介绍"基于合作学习的初中英语‘五课型’教学的实践探索"课题的立项背景、课题的研究思路以及课题研究的阶段性成果,阐述过程写作教学和支架教学两种写作课教学模式,并通过写作课实例阐明合作学习能够激发学生的学习热情,提升学生的学习能力,从而大幅度提高学生的学业成绩,促进学生的主体性发展和社会化进程。

初中英语合作性学习的实践与探索

《初中英语新课程标准》（实验稿）明确要求英语教师要做到：“把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。”合作性学习是有指导地使用小组的形式，使学生们能在一起学习，充分重视自身和相互之间的学习。美国著名教育评论家埃利斯曾说过：“如果让我举出一项符合‘改革’这个术语的教育改革的话，那就是合作学习。因为它建立在坚实的基础之上。”

初中英语词汇记忆方法漫谈

本文分析了词汇教学的重要性和当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,结合多年的教学实践,探讨了培养学生用拼读规则记忆单词的能力、利用直观教具教单词、在游戏中学习词汇、利用英语构词法进行词汇教学、利用旧知识猜测词义、分层检测与学习小组自我检测相结合,及时巩固、一帮一互相促进、用多种方式进行系统的复习、鼓励学生在课外主动学习词汇等词汇教学的方法,以求激发学生积极学习,以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。

在镇区初中开展英语合作学习

镇区初级中学主要生源是农民子弟和外来务工人员子弟。由于家庭、社会因素等影响，他们缺乏良好的学习习惯和自信心，学习兴趣不浓，基础普遍薄弱，从而导致学困生比例大，教学质量整体偏低。要扭转学困生在学习上的弱势局面，关键是培养他们对学英语的兴趣。实施合作学习，是一种让他们体会成功的有效方法。

高中英语教学中的小课题研究性学习

研究性学习尚处于起步阶段，缺乏成熟的经验，因而宜从小课题入手，循序渐进。笔者根据多年的教学实践，对高中阶段英语教学中的小课题研究性学习，谈些粗浅认识。

大学与城市竞争力——对建设沈阳大学名城的思考

阐述了国内外大学在国家经济发展中的重要地位和巨大作用,并指出沈阳在具备了优良高等教育的环境下,在新的历史发展时期,应努力把沈阳建设成为一座"大学名城"。论述了在城市的经济发展中,应发挥大学的科研人才优势,为社会的发展作出更大的贡献。

在传统与时尚的碰撞融合中引导学生审美和选择

人需要一所精神家园。这里陈设着情趣、理念、艺术惑觉和遗德修养，支配者人的行为方式和价值取向，影响着人的前途命运。人的一生都在营造这所家园，在现代中国，构建这所精神家园爰一个传统与时尚（或说外来文化）既抗争又妥协的过程。个体按照各自的审美眼光，在矛盾和冲突的传统与时尚两大范畴内不断选择和积累。青少午时期又是为这所家园打基础，建框架的最为重要的时段，其行为模式和审美理念的形成，很大程度上是传统与时尚对撞与对话的结果。