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古汉语前置宾语加“之”与主谓结构加“之”的区别
被引量:
1
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作者
宫兆平
《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1990年第1期24-26,共3页
目前在古汉语教学中,对“名(受事)——之——动”这种结构的认识和分析仍然有很大的分歧,还很有讨论的必要。上述结构究竟是前置宾语加“之”,还是主谓结构加“之”?是教学中经常遇到的问题。本文试图从句法、语义和语用等方面探讨一下...
目前在古汉语教学中,对“名(受事)——之——动”这种结构的认识和分析仍然有很大的分歧,还很有讨论的必要。上述结构究竟是前置宾语加“之”,还是主谓结构加“之”?是教学中经常遇到的问题。本文试图从句法、语义和语用等方面探讨一下二者的区别。一、前置宾语和动词之间加“之”1.1 句法结构(1) 寡君其罪之恐,敢与知鲁国之难! (《左传·僖公三十年》)
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关键词
主谓结构
前置宾语
古汉语教学
句法结构
左传
主要信息
主语
谓语
动作行为
心理动词
下载PDF
职称材料
古汉语词义教学初探
2
作者
宫兆平
《语言教学与研究》
1982年第4期138-146,共9页
古汉语教学的内容有三个主要部分,即文字,词汇和语法。而重点又必须放在词汇上面。因为,词汇是处在差不多不断变化之中。有些词,古代常用,现代变得罕用或根本不用了,有些词,
关键词
文字
古义
古汉语词义
左传
古书
古代汉语
史记
孔子
引申义
本义
原文传递
题名
古汉语前置宾语加“之”与主谓结构加“之”的区别
被引量:
1
1
作者
宫兆平
出处
《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1990年第1期24-26,共3页
文摘
目前在古汉语教学中,对“名(受事)——之——动”这种结构的认识和分析仍然有很大的分歧,还很有讨论的必要。上述结构究竟是前置宾语加“之”,还是主谓结构加“之”?是教学中经常遇到的问题。本文试图从句法、语义和语用等方面探讨一下二者的区别。一、前置宾语和动词之间加“之”1.1 句法结构(1) 寡君其罪之恐,敢与知鲁国之难! (《左传·僖公三十年》)
关键词
主谓结构
前置宾语
古汉语教学
句法结构
左传
主要信息
主语
谓语
动作行为
心理动词
分类号
C55 [社会学]
下载PDF
职称材料
题名
古汉语词义教学初探
2
作者
宫兆平
出处
《语言教学与研究》
1982年第4期138-146,共9页
文摘
古汉语教学的内容有三个主要部分,即文字,词汇和语法。而重点又必须放在词汇上面。因为,词汇是处在差不多不断变化之中。有些词,古代常用,现代变得罕用或根本不用了,有些词,
关键词
文字
古义
古汉语词义
左传
古书
古代汉语
史记
孔子
引申义
本义
分类号
H195 [语言文字—汉语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
古汉语前置宾语加“之”与主谓结构加“之”的区别
宫兆平
《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1990
1
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职称材料
2
古汉语词义教学初探
宫兆平
《语言教学与研究》
1982
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