青粽艾蒲撩乡愁

故园水乡,端午时节总是弥漫着醇厚的粽香、艾蒿菖蒲的草木幽香。粽箬、艾蒿和菖蒲,轻读间有股凉意从远古袭来,一片幽深和暗绿。向晚黄昏,水乡女子,划着小船打粽箬来了。把苇叶一片片掐下,再一把把放在船上的水桶里。苇叶青翠欲滴,新鲜碧澄,散发出幽幽清香。待到残阳如血、牧笛轻吹时,她们荡起小舟、沐着夕晖而归。端午风情便在绿色的粽叶间、甜润的民歌中荡漾开来。

桑葚酸 桑葚甜

闲品丰子恺《树居图》,古树掩映绿篱老屋,柴门前二三布衣围坐长谈。画面构图简约,内涵生动蕴藉,一股宁静恬适扑面而来。故园那棵低矮横陈的桑树如在眼前,内心一片波光旖旎。桑树,江南小巷里的窈窕女子,身着旗袍,撑一柄油纸伞袅袅婷婷走来。采桑葚和采薇、采葛、采茶、采菱一样,弥漫着浪漫风情和古雅意蕴。桑树皮灰褐色,间以白斑纹,枝杈纵横,树姿壮健。桑间滴落的鸟鸣,清灵流动,如大珠小珠落玉盘。夕光濡染,桑树沐着余晖,倒映稠绿河水中,如吴冠中的清淡水墨。

割猪草

春天的夜晚，亦或秋日的黄昏，我总喜欢轻轻地掀开记忆的画册，浅笑低吟中，总为儿时割猪草的情形所感动。那是一帧永不褪色的风景，那是一枚结在记忆之树上的桨果，在如水的时光里，亮成一盏秋日的灯笼，温暖着、恬淡着。

做乡村的一棵苦楝树

苦楝树是有灵性的树．缄默如村后歪脖柳树上拴着的那头水牛，反刍着过往的岁月，守望在村庄的边缘，静静地等待远去的游子泪雨滂沱地归来，静静地在殷红霞光中与不约而至的一阵风缠绵。它们嶙峋的树皮、峥嵘的躯于，让人的目光一点点地湿润起来。

运用技巧写活风

自然界有各种各样的风，有些同学，不管写什么风，都用“吹”字，用词十分单调。如果运用多种手法描写风，就会把风写得具体生动，韵味十足。

教育是一首田园诗

田园诗般的教育，往往追寻这样的情境：在广袤的大地上，老师和孩子们就是一棵棵正在长大的树，既吮着大地，又直上蓝天，树间明月、树下小河、枝头清风白云、枝间鸟雀筑巢，这是一种充盈着诗意的高贵又平实的栖居。

让教育浸润悲悯

悲悯情怀就是指对外界、对他人、对生命，有种怜悯的情怀。悲悯情怀表达的是一种终极关杯，是一个人在拥有了一定的社会阅历以后，产生的对整个社会和人类的一种朴素、美好、关爱、理解的情怀。

教师要善于排解压力

国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行的抽样检测，发现有52．23％的教师存在心理问题。其中，32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56％的教师属于“中度心理障碍”，2．49％的教师已构成“心理疾病”。有30％～40％的教师有心理波动；15％的教师有心理问题；38．5％的教师心理状况不佳；过劳死的年龄一般在40岁左右。

守住心灵的宁静

魏书生老师常说：“让我们用一颗平常心，守住心灵的宁静，建设自己的精神家园。”是的，我们最初的梦想不就是这么简单吗？“守住教书的快乐，品尝教书的快乐。”当我们懂得享受这份快乐的时候，我们周围的孩子不也同时得到了另一份快乐吗？我们许多教师终日忙碌，却不快乐，是不是就是缺乏像魏老师那样的一颗拥有宁静的“平常心”呢？

学校管理要有模糊意识

学校管理既需要刚性管理，又需要柔性管理。在原则问题上，我们需要“非此即彼”的精准处理方式，但对非原则问题就不能简单地套用“非此即彼”的精准处理方式，否则，就有可能劳而无功，甚至伤害感情、影响工作。处理这类问题，我们要有“亦此亦彼”的模糊意识，其效果往往会事半功倍。

教育是一首田园诗

田园诗般的教育，往往追寻这样的情境：在广袤的大地上，教师和孩子们就是一棵棵正在长大的树，既吮着大地，又直上蓝天，树间明月、树下小河，枝头清风白云、枝间鸟雀筑巢，这是一种充盈着诗意的高贵又平实的栖居。

秋天的湖

在喧嚣的都市里,在寻常的时光里,我总想起故乡里那独具秋色的湖。 于是,在一个弥漫着轻愁的秋日,我和妻儿回到故乡,亲亲我魂牵梦萦的湖。我撑着船,妻子坐在船头,一脸的烂漫,像春天的梨花。

追寻无痕的教育

一位来自农村、家境贫寒的青年学生在第一次乘坐火车去上大学的途中，因口渴难耐破例买了一罐健力宝，但他却不知如何打开，在手中颠来倒去看了又看，捏了又捏，甚至拿出了水果刀希望能把拉环撬开．但试了几次都因未敢用力而未能成功。

珍视荷叶上的露珠

苏霍姆林斯基说：＂要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹的露珠是可爱的,却又十分脆弱,一不小心滚落了就会破碎。＂一刚接这届毕业班时,就有老师和学生告诉我王莉莉是＂随读生＂,＂不算学额＂,我也并未在意。直到见到她时,我才发现她个头高挑,在班上可谓＂鹤立鸡群＂,

做一棵静默的苦楝树

苦楝树是有灵性的树,缄默着,如村后池塘边的那头水牛,反刍着过往的贫穷而深情的岁月,静静地在粉色霞光中与一阵娇羞的风缠绵。苦楝嶙峋的树皮、峥嵘的躯干、纤弱的树果,让人的目光一点点地湿润起来。在秋天,苦楝和村庄一样显得十分单薄,把苍老枯涩的叶子抖落,把深沉的思念悬挂在枝头。我是乡村的一棵会流泪的苦楝树,在伤感的秋风中,用缄默的姿态凝望着乡村所有的欢乐和痛苦。

让教育浸润悲悯

悲悯情怀就是指对外界,对他人,对生命,有种怜悯的情怀。悲悯情怀表达的是一种终极关怀,是一个人在拥有了一定的社会阅历以后,产生的对整个社会和人类的一种朴素、美好、关爱、理解的情怀。春晚听到旭日阳光翻唱的汪峰作词作曲的《春天里》,眼前猛然一亮,思想的视听匐然洞开,日渐枯萎的泪腺迅速充盈起来。那铿锵有力的歌声、沙哑凄厉的嗓音、阳光奔放的旋律,唱哭了很多善良的人们,许多人被"感动得稀里哗啦"。

学生心中的天使

在美国芝加哥的一个贫民区,一位女教师要求学生每人画一幅画来表达他们的感激。一个小男孩画的是一只大手。女教师奇怪地问:"这是谁的手?"小男孩小声说:"这是您的手,老师。"原来,这个孩子的父亲是个酒鬼,喝醉了酒就打他。他的母亲又体弱多病,没有工作。

犹记当年戳黑鱼

苏中里下河水乡,河港沟汊,似瓜藤般纠缠在一起。我们一有空儿就溜到!汀河边,用自制的长柄鱼叉戳黑鱼。黑鱼,又叫鳢鱼,全身青褐油亮,有几股纵行的黑色斑块,眼后至腮孔也有两条黑色的纵带,有一种古战场铁衣铠甲的味道。绿豆般的眼睛凸显森然冷光,有一种威慑之势。口大,牙尖,背鳍和臀鳍均延长如岭峰。性情凶猛,嘴特馋,爱食青蛙、鱼虾以及蚯蚓等肉类食物。黄昏时分,残阳如血,我们来到!汀河边上,看见黑鱼产的卵浮在水面上,粒粒饱满浑圆,像一大群小蝌蚪。雌鱼产卵后,雄鱼则潜伏在巢底保护鱼卵。

做教师的心情

面前这条河水流向何方／请带上我一起去流浪／那哀愁已深深印在我脸上／我只想回到故乡的身旁。每每听到苏曼的这首《故乡》，我的眼前便浮现出蓄满月光和乡愁的村庄、袅袅娜娜的炊烟、被金黄的菜花和麦浪环绕的村小、窈窕灵秀的村姑和质朴憨厚的庄稼汉。在宁静而恬淡的日子里，我总是喜欢聆听范睿的埙曲《追梦》《睡莲》《悲凉笛声》和《布列瑟农》，心中弥漫淡淡的忧伤，一种古典的诗意充盈着整个听月斋。乡村，一片明清丽质，一派生机盎然。在乡村教书，耳濡目染乡音土韵，吮吸饱蘸草木清馨的空气，在寂静中，拥有了那种鲲鹏展翅南飞的道家情怀和陶渊明采菊东篱下的恬淡怡然。

关注课堂上“晚开的花朵”

南方一家幼儿园公开招聘园长，由于待遇优厚，一时间报名者众多，其中甚至包括专攻幼儿心理的女研究生和多名早已有了稳定职业和收入的女大学生。但经过考试，最终被录取的却不是他们，而是一个扎着小辫儿的板文静的姑娘——雯雯。