为什么要劳动——劳动观的回顾和比较

现代教育制度改变了传统的儿童生活方式,让学校成为儿童生活的重心,让儿童在家庭经济生活中的角色变得无足轻重。因为儿童缺乏劳动经验、缺乏生存技能而专门强调劳动教育,是工业社会,后工业社会才会有的独特问题。教育者之所以关注儿童劳动教育,正是因为这个时期的儿童缺乏参与劳动的条件和必要。所以,劳动教育的们导者需要先行回答的第一个难题就是:工业社会和后工业社会的学龄期儿童为什么仍有必要参与劳动?

为什么要劳动——劳动观的回顾和比较

工业社会和后工业社会的学龄期儿童为什么要劳动?对于这个问题的回答,位于每一种劳动观的核心,会影响人们对于劳动属性、劳动标准的判断。关于"为什么要劳动"的问题,西方历史上至少出现过四种不同的回答。这些回答前后相继,共同塑造了当代人的生活。这些劳动观提供了一个参照系,据此可以判断当前各种劳动教育话语的品质。在各种政策话语以外,为劳动教育提供正当性论证的理论任务至今仍未完成。