塞来昔布和己酮可可碱对小鼠Lewis肺癌的抑瘤作用研究

目的通过研究塞来昔布和己酮可可碱对小鼠Lewis肺癌细胞的抑瘤作用,探讨联合用药的作用机制。方法建立小鼠皮下移植Lewis肺癌模型,分为对照组和实验组,分别给予溶剂或塞来昔布和己酮可可碱,测量小鼠肿瘤大小、观察塞来昔布和己酮可可碱对小鼠肿瘤的抑制作用;通过免疫组化观察病理学的变化,通过Western Blot法检测COX-2、Bid、Caspase-9等蛋白的表达水平。结果塞来昔布和己酮可可碱对小鼠Lewis肺癌具有一定的抑瘤作用,实验组生存中位数也高于对照组,与抑制血管生成及诱导LLC肿瘤细胞凋亡相关。结论塞来昔布和己酮可可碱联合使用可以通过抑制血管生成及诱导肿瘤细胞凋亡来抑制Lewis肺癌肿瘤生长。

基于独立成分分析的脑卒中感觉运动网络功能连接异常的研究

目的:运用独立成分分析(independent component analysis,ICA)探讨脑卒中偏瘫患者感觉运动网络功能连接变化。方法:收集33例慢性期左侧皮质下脑卒中患者和34例年龄、性别相匹配的健康志愿者的静息态功能磁共振成像(resting-state functional magnetic resonance imaging,rs-fMRI)数据,采用组ICA方法提取出健康对照组与脑卒中患者组的感觉运动网络,并运用双样本t检验(P<0.05,AlphaSim校正)比较其组间差异。结果:与健康对照组相比,ICA提取出的感觉运动网络(包括背侧、腹侧、左侧和右侧感觉运动网络)在患者组均显示其内功能连接明显下降,具体涉及脑区有:背侧感觉运动网络内的左侧中央前回和右侧中央后回,腹侧感觉运动网络内的左侧中央后回,左侧感觉运动网络内的左侧辅助运动皮质和右侧中央后回,右侧感觉运动网络内的左侧中央前后回。结论:脑卒中偏瘫患者涉及全身感觉运动功能连接网络损伤,ICA为更加全面了解感觉运动功能损伤机制提供了一种新的有效途径。

翻转课堂与大学物理教学改革的探索与实践

翻转课堂是一种新的教学模式。在翻转课堂上,教师被鼓励将课堂让给学生,使学生成为课堂的主体。这种特性使得翻转课堂成为现代大学校园面对教学弊端的一个弥补性教学方式,有利于大学物理教学的改革。文章以作者的教学经验为基础,结合教学过程中积累的教育学知识,对翻转课堂与大学物理教学改革的探索与实践进行分析,以期为广大教育者提供更好的启发性建议。

现代教育理念指导下的高校远程教学研究

在知识经济时代发展背景下,为了学习更多知识和技能,人们都希望能够有机会接受高等教育,但是我国教学资源有限,难以满足每一个人在学校继续学习深造的愿望。伴随着电子信息技术的普及发展,大量先进的信息技术在高校远程教育得以应用,推动了我国教育事业的发展。然而,我国高校远程教学对人才培养的管理模式依然存在很多不足之处。本文从我国高校远程教学发展必要性的角度出发,提出了现代教育理念指导下开展高校远程教学的思路,希望能够为我国高校远程教学开展提供一定的方向。