创新教育对教师基本素质的要求

随着素质教育的不断深入和课程改革的逐步展开,创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题。学校是培养人才的主战场,教师是培养人才的工作者,教师具备创新观念是培养学生创新精神和创新能力的前提,教师必须具备创新观念。

浅谈“启发—主动—成功”教学模式的建立

培养和提高人的素质是当今教育教学的目标,围绕这一目标我们在教学领域进行了广泛探索,总结了一种适合我校实际情况的、能实现这一目标的教学模式,即“启发—主动—成功”的教学模式.1“启发——主动——成功”教学模式的理论依据作为教育思想观念的成功教育,即是一种观念又是一种教育办法,作为观念,我们主张学生“人人可以成功”。

新课程教学改革的几点思考

新一轮课程改革是中国基础教育在进入21世纪时采取的重要行动,它对于全面推进素质教育、提高国民整体紊质以及增强综合国力必将产生重大而深远的影响。在当前突出地强调课程改革是因为我国现行的基础教育课程教材体系不适应全面推进素质教育的要求,不适应时代发展的要求。我们必须怀着强烈的使命感、责任感和紧迫感,积极地高度负责地参加并做好基础教育课程改革的各项工作。

一道希望杯赛题的八种解法

第31届希望杯高二1试题虽然题述简洁,但蕴含的数学方法、技巧丰富,是一道能很好体现数学思维能力和数学核心素养的优质赛题,堪为经典.以下从8个不同视角来解答该赛题,以开阔同学们的解题思路,可谓精彩纷呈.

一道二元最值模拟题的多解探究

二元条件最值问题是高考或各地模拟考试的"常客",且常处于客观题压轴题的位置,但无论情形多么复杂,在两个变元所满足的相互关联的式子中,运用消元、配凑、换元等手段,通过构造函数、方程等数学模型,转化为利用均值不等式或导数求最值,则是求解这类问题常用的基本求解方法.本文通过对一道二元条件最值模拟题的多解探究,说明这类问题的解法.

抑郁的分子遗传学研究及基因与环境的交互作用

抑郁的发生受到遗传和环境的影响,啮齿类的分子遗传学的研究表明单胺类分子如五羟色胺、去甲肾上腺素和多巴胺,HPA系统的相关的激素分子以及神经营养类分子如脑源性神经营养因子(BDNF)都可能参与了抑郁发生的神经生理过程.编码以上分子的基因型的差异有可能是导致个体对应激反应的敏感性和抑郁发生差异的遗传基础.童年早期和成年经历的压力生活事件是影响抑郁发生的常见的环境因素.遗传因素赋予个体对应激不同的敏感性,环境因素也会影响基因的表达,二者的交互作用影响了个体相关脑区的神经回路的功能从而影响了抑郁的发生.

提升边疆人防应急能力 筑牢国家安全稳定基石

边疆人防应急建设是国家平时应急处突的坚强基石，必须从战略层面上提升对人防应急支援的认识，从管理和实施上不断强健人防应急支援的骨架，从资源和法规上持续为应急支援提供动力。

整合资源融合发展——汪清县积极探索人口疏散地域（基地）建设新途径

汪清县位于吉林省延边朝鲜族自治州东北部，距俄罗斯45公里，距朝鲜20公里，地理位置极其重要。近年来，汪清县人防办认真贯彻落实上级有关城市防宅袭人口疏散地域建设的指示精神，在经费有限的情况下，按照“立足现有条件，整合资源共建”的工作思路，

人防春花扎根长白山下——安图县基层人防工作实现规范化建设科学发展

近年来，延边朝鲜族自治州安图县人防办结合基层人防工作实践，以健全组织领导、规范工作标准和夯实基础建设为主要内容，注重结合实践、勇于拓展创新，使各项人防工作在基层得到了较好的落实，扎实有序地推进了基层人防规范化建设。