“双一流”建设背景下大学评价的改进方向

随着我国“双一流”建设的持续推进,如何进一步完善大学评价体系已成为学界关注的热点课题。本文梳理国内外大学评价的发展历程及特点,从评价目标、评价类型和评价方法三个维度比较分析国内外大学评价体系的差异,归纳总结现阶段大学评价存在的主要问题;认为理念创新是当代大学发展的实践诉求,也是大学评价的改进方向,并从合理取舍评价体系及评价结论、树立正确的评价价值导向、优化评价的组织管理方式、明确政府及其部门的服务定位、回归第三方评价机构的社会监督本位、建立分学科的学科评价体系等六个方面,阐述了完善学科建设评价工作的一系列对策。

关于高校一流学科演进与建设的思考

学科是高校建设发展的核心与龙头,是科学研究的平台和教书育人的载体,学科的顶层设计和科学规划至关重要。梳理学科的演变发展进程及国家重点学科建设的演变发展,有利于明确我国现阶段"双一流"建设现状及面临的实际问题。在开展一流学科建设工作的过程中,需要进一步加强学校学术组织建设和制度建设,尽快建立起科学合理的学科建设绩效评价体系,改变以往高校科研成果与社会需求"两张皮"的脱节现象,全面提升一流学科在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作中的综合实力。

协同创新环境下高校在研究生工作站产学研合作中的角色定位

随着研究生工作站数量的快速增长,如何保证工作站的运行质量,把研究生培养质量提升、企业创新能力增强工作落到实处、产生实效,是各合作高校亟待解决的关键问题。为此,文章从高校在研究生工作站价值特征的实现、高校在协同创新产学研合作过程中的优势以及高校在研究生工作站建设与管理过程中的作用几个方面阐述协同创新环境下高校在研究生工作站产学研合作中的角色定位。

产学研协同创新过程中高校亟须解决的关键问题探讨

基于目前国内产学研合作的现状,文章从完善科研评价激励机制、实施研究生分类培养、完善科研人员分类考核、开展多元化办学4个层面,探讨产学研协同创新过程中高校亟须解决的关键问题。

改革研究生培养模式应与研究生工作站建设相结合

现有研究生培养模式中存在一些与发展要求不相适应的问题,需要进行改革。江苏省研究生工作站是企业与高校联合培养研究生的基地。基于研究生工作站的性质与任务,针对研究生培养模式的构建要素,结合研究生工作站建设,提出了研究生培养模式改革的4项措施。

研究生学位论文质量保障体系构建刍议——基于唯物辩证法的矛盾论和认识论视角

文章基于唯物辩证法矛盾论的方法和认识论的视角,辩证分析了国内研究生学位论文质量的普遍性问题和主要矛盾属性,倡导通过学位论文质量保障体系构建,有效提升研究生学位论文质量。

我国博士生招生制度系统特征与改革着力点

我国博士生招生制度系统具有多元性、相关性和整体性等特征,从现实情况来看,目前的招生制度还存在一些问题。要提高博士生招生质量就要对不利于高层次人才选拔的制度进行改进和完善。推进博士生招生制度改革,需要厘清我国博士生招生制度的系统构成和制度缺陷,充分利用招生质量评价的导向功能,切实改革完善现有的招生模式。唯如此,才能有效提升博士生培养质量。

硕士研究生统一入学考试自命题问题及对策分析

因硕士研究生招生统一入学考试自命题工作问题较多,一直备受争议。本文系统分析了目前我国硕士研究生招生统一入学考试自命题工作存(潜)在的问题及成因,结合招生考试实际和既有实践经验,提出试点改革招生选拔方式、规范自命题考试科目、制定有效管理制度、重点防控关键环节及加强招生管理人员业务培训和考核等措施,以期规范、合理解决和应对自命题工作存在的问题。

校企产学合作协同创新的必要性和可行性研究

校企产学合作协同创新已成为科技创新的新常态,但社会上不乏对高等院校开展以服务为目的的产学合作存在争议,也有人因校企产学合作协同创新遇到一些困难而对其必要性和可行性产生质疑,本文从大学功能沿革和社会发展客观需求两个维度辩证分析了校企产学合作协同创新的现实需要和实现的必然性,并对加强校企产学合作进行科技协同创新提出了几点建议。

转玉米PEPC和PPDK基因杨树苗期的光合生理特性

【目的】磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶(PEPC)和磷酸丙酮酸二激酶(PPDK)是保证C4植物高效光合作用的关键酶。杨树作为光合效率较低的C3植物,其光能利用率低,本研究以玉米PEPC基因和PPDK基因分别作为目的基因进行杨树遗传转化,分别获得转基因的高效表达植株,并进行分子检测及相关功能分析,为培育杨树高光效新品种提供依据。【方法】通过生物信息学筛选玉米PEPC和PPDK基因。利用Gateway系统,将PEPC和PPDK基因分别构建到植物表达载体pGWB406,通过农杆菌介导法转化南林895杨。比较分析转基因植株与对照(南林895杨)的光合生理特性。【结果】筛选克隆的PEPC及PPDK基因均编码典型的C4光合作用关键酶。南林895杨转PEPC基因获得5个株系,不同株系间基因表达量具有差异,最大达1.79倍,但编码蛋白在不同株系叶片中的表达量无显著差异;转PPDK基因获得3个株系,各株系间基因及蛋白表达量无显著差异。PEPC和PPDK在叶片中的表达量均高于茎中,且随着植株生长发育而提高;PEPC和PPDK基因的表达均受光照条件的影响,在高光照下表达量上升2~3倍。转基因株系净光合速率在11:00—14:00出现双峰状态,且显著高于对照组,最高达16.2%(PEPC-5株系);气孔导度在12:00—16:00高于对照组;除PPDK-2株系外,转基因株系都检测到比对照组更高的胞间CO2浓度,除PEPC-1和PEPC-4株系外,转基因株系CO2饱和点均低于对照组;全部转基因株系CO2补偿点均低于对照组,且光饱和点以及在光饱和点的光合速率均高于对照组。生长参数方面,PEPC-3和PEPC-4株系多个指标显著优于对照组(P<0.05),平均株高分别高于对照组5.6%和2.9%,叶面积分别高于对照组13.8%和8.9%,叶片质量分别高于对照组23.6%和19.8%,地径分别高于对照组13.5%和5.4%;转基因株系的茎生物量均高于对照组,叶生物量优势最为明显的依次是PEPC-3、PEPC-5和PEPC-4株系,分别高于对照组34.8%、15.4%和6.3%。【结论】玉米PEPC和PPDK基因导入南林895杨获得的转基因植株在强光利用方面具有明显的优势,植株的光合能力显著提高,生长指标优于对照组。利用C4植物的光合作用关键酶编码基因对杨树进行遗传转化,对于提高杨树甚至木本植物的光合效率具有重要意义。

“双一流”建设背景下研究生培养质量保障体系构建研究——以南京林业大学为例

我国正处于由研究生教育大国向研究生教育强国迈进的关键阶段,亟需构建一个与研究生教育强国建设相适应且充满活力的质量保障体系,从而促进我国研究生教育质量持续提升,为服务国家和区域经济社会发展贡献高质量的人才。通过对南京林业大学近四十年研究生教育发展历程的回顾和梳理,汲取以往研究生教育的成功经验,结合南京林业大学研究生培养质量保障"五维系统",并就其在研究生教育实践中应用取得的成效,分析了提升研究生教育质量的核心问题。结合"双一流"建设的新形势、新机遇和新要求,对特色办学、学科建设、师资队伍、科研平台、人才培养等关系到研究生教育的重要方面进行再思考,为进一步提升研究生教育水平的改革提供借鉴。

转玉米PEPC和PPDK基因对‘南林895杨’叶绿素参数影响的比较

磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶(PEPC)和磷酸丙酮酸二激酶(PPDK)是C_4植物维持高效光合作用的关键酶,本研究通过农杆菌转化手段将玉米PEPC基因和PPDK基因成功导入‘南林895杨’,并进行叶绿素含量和荧光参数检测,结果显示:高光强胁迫下,所有转基因植株的叶绿素含量的下降幅度(34.2%~38.1%)均小于对照组(41.2%);转基因株系原初光化学效率下降幅度(29.0%~47.3%)和实际光化学效率下降幅度(29.5%~45.9%)均分别小于对照组(54.9%, 51.2%),二者具有一致性;高光照条件下,转基因株系光化学淬灭系数qP值(0.45~0.49)全面高于对照组(0.43);非光化学淬灭系数qN值显示转基因株系在高光照条件下与对照组相比没有明显的耐光氧化能力的提高。研究结果表明,转玉米PEPC和PPDK基因‘南林895杨’对于强光的利用能力增强,从而提高了转基因植株的光合性能。