“四史”教育融入高职院校思政课的路径探究

中国共产党一直致力于深入研究党的历史,并通过各个阶段的党的理论研究、党的宣传活动以及党的宣传教育,取得了显著的成果。2021年,中国共产党迎来了百年诞辰,党的十九届六中全会发表的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》成为马克思主义纲领性文献。开展“四史”教育,立足党的百年历史新起点具有重要意义。结合高职院校学情特点,将“四史”教育融入思政课堂,有利于提高高职院校学生自信,坚定其信仰,将自己的行为与党的指示紧密相连,当下认真学习,未来努力工作,努力成为新时代工匠,自觉成为马克思主义和共产主义的追随者和践行者。

大中小学思政课教师一体化协同发展的实践路径研究

党的十八大以来习近平总书记就思政课建设作了多次重要讲话,强调指出加强学校思想政治教育的重要意义,而推动思政课教师一体化协同发展是提升思政课教学质量的关键。以思政课教师队伍一体化建设的现状为研究切入点,从引导一体化自主发展、完善一体化评价体系和推动一体化科学化管理三个方面进行探索,以解决思政课教师队伍一体化建设中保障机制不够完善,教学衔接意识欠缺问题,为思政课教师搭建教学交流平台提供对策。

试论延安整风运动对破除苏俄膜拜的重要性及现实意义

本文从延安整风运动的历史背景和形成过程等方面对延安整风运动进行了概述,并有针对性的阐述了延安整风运动的重要性和深远影响。

全过程人民民主场域下民主党派作用及发展路径思考

指出民主党派在政党制度、政党民主和社会民主中的地位。在新时代,民主党派具有的主体代表的广泛性、协商内容的多样性、协商形式的规范性特点增进了广泛性,其具有的科学完备的组织体系、独特的民意来源、对民主的信念追求增强了真实性,协商制度的实体性和功能取向的共识性特点增益了实效性。在此基础上,民主党派在全过程人民民主中作用发展路径也得以明晰,即在坚持正确处理一致性与多样性关系前提下保持相对独立性、在完善组织发展基础上提高参政议政能力、在回答“历史周期率”之问中发挥民主监督作用。

新时代民主党派政治信仰构成维度思考

本课题以“新时代民主党派政治信仰构成维度思考”为题,分析了政治信仰与信仰、理想的区别,对当前理论界一些偏颇认识作了简单回应,然后探究了民主党派政治信仰渊源和新时代民主党派政治信仰研究的价值性,进而初步探讨了如何从政治信仰客体层面构建新时代各民主党派政治信仰体系。通过理论基础、时代主题、践行宗旨、历史使命和价值追求五个方面的思考,初步构建了民主党派政治信仰框架,希望对民主党派政治信仰理论研究的发展作出一点有益探索,对民主党派在实践中开展各类、各层级政治思想教育活动提供一点启示,以促进各民主党派成员政治信仰“知情意行”理论逻辑内化于心、外化于行。