中美生物医学工程专业本科教育的比较与启示

本文通过比较中美生物医学工程专业本科教育的背景、体制和人才培养模式,认为产业发展水平、学科融合的机制和培养计划中培养目标、课程设置、实验环节等差异,是美国高校本科教育培养出的生医人才较之中国的学生知识面宽、可持续发展能力强的原因。在此基础上对中国生物医学工程本科教育的改革和发展提出若干建议。

高水平大学办学资源溢出:独立学院发展模式研究

国内高水平大学在举办独立学院过程中,通过溢出办学资源,在较短的时间内催生了一批较高水平的应用型民办高等院校,凸显了溢出效应在市场化的高等教育领域中的巨大作用。此外,高水平大学办学的溢出效应广泛存在于各种层次的高水平公办教育对民办教育发展的引导性机制中。正确认识这种以教育价值导向为根本、市场机制驱动为形在的高等教育办学资源效应机制,深入挖掘民办教育对这种机制的引进和适用的切入点,对促进独立学院和民办高等教育发展有重要意义。

服刑人员阅读管理存在的问题与对策分析

当前服刑人员的阅读活动面临图书资料少、阅读时间短、缺乏规范管理、图书内容不健康等问题,主要原因在于民警认识不足、制度缺乏、投入欠缺、管理不到位。读书可以帮助服刑人员改造思想、规范行为。因此,监管部门需要提高认识、增加投入、完善制度并加强管理队伍建设,使该项工作真正落到实处。

中国大学通识教育发展的特色和展望

本文结合高教研究实际,主要就中国大学通识教育发展的问题进行了认真探究,提出了一些新的见解。

青年民警核心价值观教育心理机制探析

以认知失调论的体系框架为基础,通过分析青年民警核心价值观教育的必要性、可行性和实现路径发现,青年民警的内在认知需求、理性因素、情感意志等因素都影响到政法干警核心价值观教育的效果。基于认知失调理论的分析,开展政法干警核心价值观教育的要点在于及时发现青年民警的认知状况,掌握其中的规律,强化认知双重平衡力和情感体验。

论循证矫正技术在个案矫正中的应用

个案矫正案例显示,在个案矫正中没有充分运用循证矫正技术,会导致难以在现有的矫正个案里累积循证矫正的证据资料,从而不利于个案矫正和循证矫正互促发展。要解决这一问题,有必要将循证矫正的技术融入到个案矫正的实践当中。个案矫正和循证矫正在理论层面上互通,可以借鉴融合,因而在矫正个案中可应用循证矫正适用的操作技术。

论从源头上治理监狱民警职务犯罪

职务犯罪的本质是权力的滥用或不正确使用,其源头是异化的公权力运行。监狱民警职务犯罪是监狱中行政管理权、执法权行使过程中的异化。根据公权力运行规律,只有在"治理"理念的指导下,采取一系列措施,建立开放、科学的决策机制,消除异化权力的非正当性目的,引进多主体参与行权,打破异化权力得以实现的自满足结构,建立监狱工作与多方社会组织的流畅交流,打破监狱系统封闭的行权环境,才能从源头上治理监狱民警职务犯罪。

论循证矫正技术在个案矫正中的应用

当前发表的很多个案矫正案例显示,在个案矫正中没有充分运用循证矫正技术,导致难以在现有的矫正个案里累积循证矫正的证据资料,不利于个案矫正和循证矫正互促发展。要解决这一问题,必须研究如何将循证矫正的技术融入到个案矫正的实践中。一方面,要论证个案矫正和循证矫正在理论层面上是互通的,是可以借鉴融合的;另一方面,要探讨在矫正个案中应用循证矫正的适用操作技术。

监狱劳教警察职业倦怠发生机制研究

监狱劳教警察的职业倦怠是由三类压力和相关机制造成的。在短期内不能够改变监狱劳教管理制度的情况下,克服监狱劳教警察的职业倦怠,只能对监狱劳教警察的心理进行调节,培养和塑造完善的职业角色。主要包括:加强角色学习,提高监狱劳教警察职业角色的认知水平;加强角色训练,提高监狱劳教警察多种角色互动切换的能力;积极参与职业实践,强化监狱劳教警察角色信念;掌握角色技巧,塑造自主性强的角色自我。

论以科研为主导的导师负责制的内涵及其完善

通过分析以科研为主导的导师负责制对研究生导师提出的新要求,从制度保障层面对完善以科研为主导的导师负责制提出了若干建议。

论研究生“三助”工作的作用、问题和对策

高校完善的"三助"工作制度,可以发挥多元的功能——校内资源整合、综合育人,促进高校民主管理、人事改革以及对研究生进行助学资助等。但在实际操作中,由于认识不到位、组织不得力、"三助"岗位少、支付薪酬低等原因限制了"三助"功能的充分发挥。对此,本文提出相应的建议和对策。

对社会排斥视阈下的高职学生就业问题的思考

当前高职学生就业过程中遭遇的社会排斥的主要原因是高职生社会网络缺乏,劳动市场歧视,社会观念偏颇等。对此,高职学校应实施明确社会定位、增进社会认同、打造人才培养特色、形成就业优势等策略。

论人力资本理论视野下的印度高等教育

印度自独立伊始就把教育投资的重点放在高等教育上,大力培养工程技术人才和大学生,形成了发展中国家优先发展高等教育的教育发展模式。但是,在人力资本学者看来,印度的教育投资模式是对人力资本理论的片面理解、极端应用。中国高等教育发展要借鉴印度的经验和教训,把高等教育的投资和发展建立在基础教育充分发展的基础之上,高等教育自身要适应经济和社会发展需求实现内部多元发展。同时,完善职业培训教育机构,作为高等教育人才培养的补充。

我国高校大学生就业管理中的问题及其对策

就业管理是高等教育管理的一个重要环节,这项工作在实现教育投资效益、实现人才合理配置和实现社会稳定方面有着重要意义。但是目前我国高校就业管理工作中的管理、指导和服务三个环节中均存在一些问题,应该从管理专门化、指导连贯化和服务网络化三个方面着手改善高校就业管理工作。

大学生就业中社会排斥的表现和对策

社会排斥最初是欧洲学者在研究贫穷问题的过程中提出的一个概念,我国学者把它引入并应用于大学毕业生就业行为的研究中。大学毕业生就业中遭遇的社会排斥主要表现在学历、社会资本、经验和性别等方面,并对社会和大学生个人造成了一定的消极后果,政府、企业和高校及在校大学生应共同努力反对社会排斥。

高峰体验课程——高等职业教育实践教学的新思路

高峰体验课程是一种有心理学理论支撑的综合课程,将其引入高等职业教育中,能够使学生在学习中整合知识、提升情感、完善观念。要在高等职业教育中有效实施高峰体验课程,需要学校、教师、学生做好相应的准备工作。

ISO/IWA2:2003在中国高校管理中的适用问题分析

ISO/IWA2:2003是ISO9000族质量标准在教育领域的一个国际性的应用指南,它对ISO9000族质量标准在中国高校教育管理中的应用有很好的指导作用。但是,ISO9000内在的问题和中国高等教育外部环境的影响,阻碍了ISO/IWA2:2003在中国高校的充分适用。

我国独立学院内部治理机制的问题与对策

美国私立高校通过董事会、校长、专业行政人员、教授会等校内组织的分权制衡机制,使民主化参与和专业化管理有效结合,实现了私立高校的办学自主性和办学科学性。我国独立学院可以借鉴美国私立高校的经验,推进董事会构成的多样化,增强独立学院董事会的决策民主性和监督的多元化;建立分工明确、密切配合的院务管理机制,以专业化、职业化的管理团队支撑和完善院长负责制;赋予教师组织和学生组织参与和监督学校运营重大事项决策的权利,构建独立学院内部主体间的权力分配和制衡机制。

产业需求导向的微电子人才培养模式研究

进入21世纪以来,信息技术高速发展,微电子产业正在经历历史性的技术迭代周期,我国微电子产业发展也面临着从做大到做强的历史机遇,产业需求成为推动微电子专业创新人才培养发展的根本动力。本文通过分析微电子产业发展特征,梳理对创新型人才类型的需求,有针对性地提出当前阶段健全微电子专业创新人才培养模式和机制的体系化建议。