数据驱动的初中篮球教学模式创生路径探究

运用文献资料、逻辑分析等方法,梳理数据驱动的初中篮球教学模式创生理论基础、实践经验、技术要求、影响机制,明晰初中篮球教学模式创生路径,为新时代体育教学的数字化转型、初中篮球教学质量提高有效助力。研究发现,技术赋能教育和教育数字化,是支持教育模式变革和重构的重要力量。在信息化平台支持下,通过智能技术融入直观引导;5个环节协同育体育;多元情境应用拓展创新3个模块的科学设计,使数据驱动与初中篮球教学同向互动,以实现数据驱动的初中篮球教学模式创生。

案例、案例库、案例教学再认识

案例教学是一种启发学生研究实际问题、培养学生独立研修能力的现代教学法。案例教学作为一种教学方法在国外有着悠久的历史,在引入我国后越来越多地被运用于各领域的教学之中。实践过程中由于对它的理解性不足等多因素影响,导致教学效果差强人意。对案例的清楚认识、案例资源的有效开发以及案例库的科学建设,有利于案例教学工作的开展。从案例的定义及其构成要素和特点、案例库的资源建设、案例教学的功能等方面回顾、梳理和反思,再认识案例、案例库和案例教学,为案例教学的推广应用提供借鉴。

浅析社会体育要担负起情感交流职责的原因

社会体育作为社会文化的一个重要组成部分,它的价值取向之一是要担负起人们余暇时间情感交流的职责。其通过在社会中广泛开展体育活动的形式来调节人际关系,以增加人们的情感交流,增进人际间的和谐。该文主要论述了社会体育的价值取向之一——社会体育要担负起满足人们余暇时间情感交流职责的原因。并从社会体育可以改善人际关系、具有良好的群众基础可以满足人们情感交流的需求、是人们余暇时间情感交流的方式这三个方面进了分析。

浅谈体育训练中的神经运动控制

运动控制是一门研究运动的相关机理和姿势的学科。运动控制模式分为三大重要学说:阶梯运动控制学说、反射运动控制学说、系统运动控制学说。本论文不仅阐述神经运动控制系统有关的运动认知理论、神经系统、运动系统,也提出了在训练当中应该把认知因子、感觉神经带入到这一系统功能的体育训练当中,来达到人们心中期待的最优质的胜利适应性和取得更好更佳的运动成绩。

基于间接知觉与直接知觉理论对运动技能控制的分析

在运动训练中,运动技能控制理论是对各项体育运动进行训练的重要基础。对运动技能控制不同理论的科学探讨和利用,是提高体育运动水平的一个有效途径。间接知觉理论和直接知觉理论在运动技能控制的辨析中存在鲜明的差异,但都有着各自的贡献。本文针对此展开研究,首先对间接知觉理论和直接知觉理论进行了概述,然后利用这2种理论分别对运动技能控制中的知觉预测、知觉决策、动作控制和技能学习进行了理论辨析,以期为更好地实施体育训练提供科学的理论指导。