浅谈评价对英语教学的意义——培养学生核心素养目标下英语阅读写作教学中的评价

在义务教育阶段,培养学生核心素养是教师的重要教育目标。教师培养学生的核心素养,不仅针对在校学生,而是要面向所有人,实现“国民核心素养”的全面提高。通过阅读教学对学生进行语言能力核心素养的培养与评价,教师将文化意识核心素养的培养渗透于阅读教学中,在阅读活动的评价中培养学生的思维品质,以阅读为辅助,最终促进学生学习能力的提升。

浅谈评价对英语教学的意义

科学的评价体系是实现课程目标的重要条件。在实际的教学中，大部分教师只重视进行教材特点的分析和教学方法的改进，恰恰忘了对学生学习的有效评价，甚至有部分教师认为考试就是最好的评价。良好的教学评价是进行新课程改革的重要组成部分，英语学科按照生本教育理念进行多元化的评价，考试成绩只是其中的一部分，学生的学习态度是一个参数，积极参与教学活动是重要的考核指标，交流能力和合作精神是评价的必须环节。

生本教育会客厅——生本小组建设及其课堂展示

生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授主持开展的,由课题研究带动的大型教育整体改革实践。生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的教育。生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。它能使教育者在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛,享受到教育的乐趣和学生生命力量的神奇。其目的是实现学生积极、主动、活泼地学习、健康地成长。黑河市爱辉区教育系统学习并积极推广了生本教育理念,取得了一定的成绩,形成了一些经验,这些经验对已经实施生本教育的学校和即将实施生本教育的学校或许会有些参考价值,为了发挥经验的指导作用,黑河市爱辉区幸福中学与黑河市第五中学的部分教师就生本小组建设、前置作业设计、课堂展示、取得的阶段性成果等问题进行了交流研讨。