聚焦初中英语语法知识输入方法

英语语法教学是初中英语教学过程中的一项重要组成部分,也是英语课堂教学中的重难点,学生学习难度较大。同时,有许多教学研究资料显示,在初中英语语法教学过程中,普遍存在英语语法知识输入困难、学生语法知识应用不当以及中国式英语等多种问题,严重影响英语语法课堂教学效果,学生整体学习效果不容乐观。且大多数学生并不会自觉意识到这种错误,导致其错误的英语语法一直延续到实际应用中,造成英语交流障碍。

初中英语课堂有效提问“三落点”

自从有了班级授课制，课堂提问就是教师进行课堂教学用得最多的手段。通过课堂提问，教师才能了解学生的学习情况。但是，目前一些教师在初中英语课堂教学中设计的课堂提问存在“一问到底”、“一问一答”的无效现象，这些课堂提问往往没有针对性、目的性和思考性，极大地浪费了宝贵的教学时间。在初中英语课堂教学中，有效的课堂提问应该从提问的内容、时机和跨度上把握其有效的“落点”，这样，才能促成英语课堂的高效。

把握英语课堂动态生成的有效“落点”

课堂教学是一个动态生成的过程。在初中英语课堂教学中，教师要善于把握动态生成的有效“落点”。首先，要捕捉学生学习情感的“兴奋点”，点燃生成火花；其次，要善于设计问题“开放点”，创设生成空间；最后，要善待学生英语学习“错误点”，推进生成进程，从而促进英语课堂的精彩。

在初中英语教学中融入体验式教学

随着全球经济的不断发展，英语作为一种国际性的语言，越来越多地受到人们的重视。因此，想要培养出优秀的英语人才，就必须从基础开始，在初中英语教学中，融入体验式教学可以让学生在真实的语言环境下掌握英语实际应用的能力，提高英语的教学质量。