从一道高考题谈中学生物学教学

2003年高考理科综合能力测试第27题选用脊神经根功能的实验研究过程和方法，要求学生阐明得出相应结论的依据，其目的在于考查学生运用逻辑和论证做出答案或解释问题的能力。在近年来的高考中，考察学生的探究思维过程和逻辑论证方式尚属首次。

生物学科教法改革的思考

生物学科教法改革的思考石嘴山市白芨沟矿育新中学家龙泉生物学科教法改革的基本方问，我认为应是以”三个面向”为指针，根据《大纲》精神的要求．改革传统的教学方法．由过去的教师讲为主逐渐过渡到在教师的指导下．以学生自学和独立思考为主；出过去的传授知识为主逐渐...

寓爱国主义教育于生物教学中

生物课本身蕴含着爱国主义教育因素,教师在传授生物知识的同时,应该不失时机地渗透爱国主义教育。本文谈谈我的一些做法和体会。 一、介绍我国劳动人民和生物学家在生物科学史上的重大贡献,培养学生的民族自信心和自豪感。我在植物学的教学中给学生介绍了我国是最早研究和利用植物的国家。比如:河北磁山遗址和陕西半坡遗址中发现粟类的碳水化合物,浙江河姆渡遗址中发现的碳化稻,说明在七千年前,我国就已种植粟和稻了。在动物学教学中,给学生介绍了我国是家禽家畜驯化最早的国家。在《诗经》、《周礼》、

灵活运用教学模式 着力研究达标规程

灵活运用教学模式着力研究达标规程宁夏育新中学（７５００２１）家龙泉学科达标规程的提出经过几年对目标教学的研究和实施，我们对目标教学的整体已有了全面正确的认识：它是以系统的教学目标为核心，以群体教学和个别帮助相结合为基本形式，以多种教法的最佳组合为桥梁...