新文科视域下BOPPPS模式融合课程思政教学改革设计——以“珠宝-版式”为例

为了提高新文科背景下高等课程的思政教育效果,实现“以学生为主体,教师为主导”的教学理念,以“珠宝-版式”课堂教学为例,采用新型的“BOPPPS模式+课程思政元素”有效教学改革设计。通过实践探索,以学生参与式、小组体验式为核心,深入研究融合优秀金银饰文化思政元素的教学设计运用过程,注重学生全方位参与性和思政教育切入及引导,更好地促进课堂上的教学互动与反思,进一步改善艺术设计学的教学效果,提升人才培养质量。

以产业集聚L-R-D为基础的桂黔侗寨文化艺术乡建发展研究

融媒体时代,艺术乡建成为助力少数民族聚居区振兴和文旅文化产业发展的新动能。少数民族聚居区的大规模拆建改建已经不再符合现代化发展的要求,构建“侗特色文化+”衍生的文化艺术产业集聚区,利用艺术“介入”微更新是削弱侗族聚居区“同质化”的重要手段。旨在分析桂黔侗寨艺术乡建发展模式中依托所在区位(L)、核心依托资源(R)、主要动力(D)三要素,研究产业集聚区位L-R-D理论下的解决方案,为交互型艺术乡建空间的微构造,活化性品牌文化微重构、推广实践,提供坚实科学支撑。

西江古村落文化创造性转化发展PEST分析研究——以程阳侗寨为例

“东融战略”背景下,我国注重古村落物质元素与非物质元素保护与利用的有机结合,倡导推动传统古村落文化资源创造性转化、创新性发展。现以程阳侗寨为例,基于“政治—经济—社会—技术”(PEST模型为Political—Economic—Social—Technological)模型通过搜集数据,结合近年来程阳侗寨“一寨一品”或者“一寨多品”的主题模式应用实践成果,探讨程阳侗寨在西江古村落传承“双创”发展中的政治、经济、社会、技术各方面的情况,并指出程阳侗寨的发展现状及问题。

论艺术主题创作的设计观念——以油画作品《奏响西江》为例

在绘画创作中,艺术表达在"观念"中所要体现的是与题材无太多关系的。在明确艺术创作主题这一前提下,在艺术创作过程中作者所要考虑的,更多的是侧重于对画面"观念"的呈现,而不是花很多的时间在对题材人物、事物造型的表现上。本文旨在通过分析油画作品《奏响西江》的创作过程,重点讨论在本次艺术主题创作中的设计观念,为进一步完善主题艺术创作和绘画理论研究夯实基础,为进一步研究西江特色人文文化,持续发展西江特色文化多样性不断努力。

从有到无——打破艺术美学思想中的“框架”形态

以勃拉克为代表的艺术家们从传统艺术框架中解脱出来,以新理念视觉多义性把再现的碎片按照自己的规则进行添加压缩.本文旨在通过对艺术品的环境、元素与人之间的互动关系,以及自然与艺术对象之间“框架”感知度的探讨,为我们进一步在进行不同审美体验时提供价值依据.